| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容提要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 基础英语课程标准下的任务性教学 | 第13-24页 |
| ·任务型教学思想提出的背景和前提 | 第13-15页 |
| ·交际教学法的问题和困境 | 第13页 |
| ·国内实施交际法的情况 | 第13-15页 |
| ·任务型教学的理论基础 | 第15-19页 |
| ·外语教育的发展趋势与任务型教学思想 | 第15-16页 |
| ·任务型教学的理论背景 | 第16-18页 |
| ·建构主义和任务型外语教学 | 第18-19页 |
| ·任务型教学的具体内容 | 第19-22页 |
| ·任务及任务型教学 | 第19-20页 |
| ·任务型教学中的任务的组成 | 第20-21页 |
| ·任务的选择和设计 | 第21-22页 |
| ·任务型教学法的实施 | 第22页 |
| ·任务型教学面临的问题 | 第22-24页 |
| 第二章 建构主义学习理论 | 第24-42页 |
| ·建构主义的兴起与发展 | 第24-25页 |
| ·建构主义学习理论的基本思想 | 第25-28页 |
| ·建构主义的知识观 | 第25-26页 |
| ·建构主义的学习观 | 第26页 |
| ·建构主义的学生观 | 第26-27页 |
| ·建构主义关于师生角色的定位 | 第27-28页 |
| ·建构主义的学习环境 | 第28页 |
| ·建构主义理论下的教学模式与教学方法研究 | 第28-34页 |
| ·建构主义下的教学模式 | 第28-30页 |
| ·成熟的教学方法 | 第30-34页 |
| ·建构主义学习环境下的教学设计 | 第34-40页 |
| ·传统教学设计的内容与步骤 | 第34-35页 |
| ·建构主义学习环境下的教学设计原则 | 第35-38页 |
| ·建构主义学习环境下教学设计的内容与步骤 | 第38-40页 |
| ·建构主义理论与传统教学的革新 | 第40-42页 |
| ·信息技术是建构主义应用于教学的先决条件 | 第40-41页 |
| ·建构主义是深化教学改革的理论基础 | 第41-42页 |
| 第三章 社会建构主义学习理论在基础英语教学中的运用 | 第42-46页 |
| ·与任务的提出相关的建构主义理论的应用 | 第42-43页 |
| ·在师生关系定位中的应用 | 第43-44页 |
| ·强调协作学习，建立良好的学习氛围和人际关系 | 第44-45页 |
| ·充分运用现代教育技术，创设良好的外语学习情景 | 第45-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |