| 前言 | 第1-8页 |
| 一、 元代官学的兴起与发展 | 第8-16页 |
| (一) 、 官学的初创与兴起 | 第8-14页 |
| (二) 、 官学的发展 | 第14-16页 |
| 二、 元代官学的设置 | 第16-28页 |
| (一) 、 中央官学 | 第17-24页 |
| 1 、 国子学 | 第17-19页 |
| 2 、 蒙古国子学 | 第19-21页 |
| 3 、 回回国子学 | 第21-24页 |
| (二) 、 地方官学 | 第24-28页 |
| 1 、 路府州县学 | 第24页 |
| 2 、 特殊性质的地方官学 | 第24-28页 |
| ① 诸路蒙古字学 | 第24-25页 |
| ② 社学 | 第25-26页 |
| ③ 诸路医学 | 第26页 |
| ④ 诸路阴阳学 | 第26-27页 |
| ⑤ 官学化的书院 | 第27-28页 |
| 三、 元代官学的管理 | 第28-39页 |
| (一) 、 管理机构 | 第28-32页 |
| (二) 、 教官的选拔、职名、职责、任免及待遇 | 第32-37页 |
| (三) 、 经费管理 | 第37-39页 |
| 四、 元代官学的历史评价 | 第39-45页 |
| (一) 、 学校与科举关系的松弛 | 第39-41页 |
| (二) 、 重视本民族教育 | 第41-42页 |
| (三) 、 元代官学的历史特色及积极影响 | 第42-45页 |
| 注释 | 第45-51页 |
| 后记 | 第51页 |