| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、 自主学习内涵的廓清 | 第8-13页 |
| (一) 自主学习内涵的相关研究 | 第8-10页 |
| (二) 小学自主学习的基本特征 | 第10-13页 |
| (三) 小学生自主学习的内涵 | 第13页 |
| 二、 自主学习的理论依据 | 第13-20页 |
| (一) 马克思主义关于人的全面发展学说为自主学习指明了方向 | 第13-14页 |
| (二) 人文教育理论为自主学习夯实了理论基础 | 第14-15页 |
| (三) 人的生命发展理论为自主学习注入了活力 | 第15-16页 |
| (四) 学习化社会构建理论为自主学习诠释出现实需要 | 第16-17页 |
| (五) 我国新课程改革理论为自主学习提供了理论创新 | 第17-19页 |
| (六) 现代信息技术理论为自主学习提供了方法支撑 | 第19-20页 |
| 三、 自主学习的实践与探索 | 第20-35页 |
| (一) 自主学习课堂教学策略研究 | 第20-25页 |
| 1 、 自主学习课堂教学策略基本原理 | 第20-21页 |
| 2 、 自主学习课堂教学策略基本内容及设计要求 | 第21-22页 |
| 3 、 自主学习课堂教学的目标体系 | 第22-25页 |
| (二) 自主学习课堂教学模式研究 | 第25-30页 |
| 1 、 构建自主学习课堂教学模式的前提 | 第25-26页 |
| 2 、 构建自主学习课堂教学模式的基本原则 | 第26-27页 |
| 3 、 自主学习课堂教学模式的一般结构 | 第27-30页 |
| (三) 自主学习课堂教学评价研究 | 第30-35页 |
| 1 、 自主学习课堂教学评价的观察向度与评价标准 | 第30-32页 |
| 2 、 自主学习课堂教学评价的机制与方式 | 第32-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |
