大学德育进网络探索
中文摘要 | 第1-4页 |
英文摘要 | 第4-8页 |
引言 | 第8-11页 |
一、 网络发展给大学德育带来的重要影响 | 第11-26页 |
1 、 网络发展对大学德育提出了严峻的挑战 | 第12-17页 |
(1) 网络对大学德育模式的挑战 | 第15-16页 |
(2) 网络对大学德育主导地位的挑战 | 第16页 |
(3) 网络对大学德育内容的挑战 | 第16页 |
(4) 网络对大学德育方法的挑战 | 第16-17页 |
2 、 网络发展为大学德育创造了难得的机遇 | 第17-21页 |
(1)拓展了大学德育视野 | 第18页 |
(2) 创新了大学德育模式 | 第18-19页 |
(3) 改进了大学德育手段 | 第19-20页 |
(4) 增强了大学德育自适应能力 | 第20页 |
(5) 推进了大学德育主客体关系的变革 | 第20-21页 |
3 、 大学德育进网络的必要性和紧迫性 | 第21-26页 |
(1) 大学德育进网络是社会发展的需要 | 第21-22页 |
(2) 大学德育进网络是意识形态斗争的需要 | 第22-23页 |
(3) 大学德育进网络是培养创新精神的需要 | 第23页 |
(4) 大学德育进网络是以德育人的需要 | 第23-26页 |
二、 大学德育进网络的基本要求与主要特征 | 第26-39页 |
1 、 大学德育进网络的内在涵义 | 第26-30页 |
(1) 深入研究网络的特征和发展规律 | 第26-27页 |
(2) 在网络阵地大力弘扬社会主义主流文化 | 第27页 |
(3) 建立规范系统的网上德育体系 | 第27-30页 |
2 、 大学德育进网络的基本情况 | 第30-33页 |
(1) 基本做法 | 第30-32页 |
(2) 取得的效果 | 第32-33页 |
(3) 存在的薄弱环节 | 第33页 |
3 、 大学德育进网络的主要特征 | 第33-36页 |
(1) 开放性 | 第33页 |
(2) 交互性 | 第33-34页 |
(3) 多样性 | 第34页 |
(4) 虚拟性 | 第34页 |
(5) 广泛性 | 第34-35页 |
(6) 选择性 | 第35页 |
(7) 时效性 | 第35页 |
(8) 趣味性 | 第35页 |
(9) 正面性 | 第35页 |
(10) 渗透性 | 第35-36页 |
4 、 大学德育进网络的基本原则 | 第36-39页 |
(1) 完整性原则 | 第36页 |
(2) 积极性原则 | 第36页 |
(3) 思想性原则 | 第36页 |
(4) 丰富性原则 | 第36-37页 |
(5) 主动性原则 | 第37页 |
(6) 参与性原则 | 第37页 |
(7) 主体性原则 | 第37页 |
(8) 主导性原则 | 第37页 |
(9) 实效性原则 | 第37页 |
(10) 艺术性原则 | 第37-38页 |
(11) 创造性原则 | 第38页 |
(12) 科学性原则 | 第38-39页 |
三、 大学德育进网络的思路和对策 | 第39-55页 |
1 、 大学德育进网络的基本思路 | 第39-42页 |
(1) 找准立足点 | 第39-40页 |
(2) 探究切入点 | 第40页 |
(3) 寻找沟通点 | 第40-41页 |
(4) 把握融合点 | 第41页 |
(5) 抓住关键点 | 第41-42页 |
2 、 大学德育进网络的若干关系 | 第42-46页 |
(1) 传统德育与网络德育的关系 | 第42-43页 |
(2) 网上德育与网下德育的关系 | 第43页 |
(3) 网上德育与学校德育的关系 | 第43页 |
(4) 网上求知与网上引导的关系 | 第43-44页 |
(5) 依法治网与以德治网的关系 | 第44-45页 |
(6) 网上教育与网上服务的关系 | 第45页 |
(7) 网络形式与德育内容的关系 | 第45-46页 |
3 、 大学德育进网络的主要措施 | 第46-55页 |
(1) 优化大学德育环境 | 第46-48页 |
(2) 更新大学德育观念 | 第48-49页 |
(3) 扩充大学德育容量 | 第49-50页 |
(4) 革新大学德育方法 | 第50-51页 |
(5) 完善德育网络机制 | 第51-52页 |
(6) 加强大学生的网络意识 | 第52-53页 |
(7) 加强德育网络队伍建设 | 第53页 |
(8) 完善德育网络保障机制 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-59页 |
后记 | 第59页 |