| 摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-22页 |
| ·研究背景与问题的提出 | 第13-15页 |
| ·国内外研究动态 | 第15-19页 |
| ·国外研究动态 | 第15-18页 |
| ·国内研究动态 | 第18-19页 |
| ·本文的内容结构安排 | 第19-20页 |
| ·本文的研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 大学生信息素养合作培养概念的界定及其意义 | 第22-30页 |
| ·大学生信息素养合作培养相关概念的界定 | 第22-26页 |
| ·信息素养 | 第22-23页 |
| ·信息素养教育 | 第23-25页 |
| ·网络环境下大学生信息素养合作培养 | 第25-26页 |
| ·网络环境下大学生信息素养合作培养的必要性和可行性 | 第26-30页 |
| ·网络环境下大学生信息素养合作培养的必要性 | 第26-27页 |
| ·网络环境下大学生信息素养合作培养的可行性 | 第27-30页 |
| 第三章 国内外大学生信息素养合作培养实践的比较研究 | 第30-45页 |
| ·国外大学生信息素养合作培养的现状 | 第30-38页 |
| ·调研方法 | 第30页 |
| ·调研结果 | 第30-32页 |
| ·典型案例分析 | 第32-38页 |
| ·加州大学洛杉矶分校信息素养教育 | 第32-34页 |
| ·陶森大学的"高效信息利用课程" | 第34-36页 |
| ·德克萨斯信息素养教育指南 | 第36-38页 |
| ·国内大学生信息素养合作培养的现状 | 第38-42页 |
| ·调研方法 | 第38页 |
| ·调研结果 | 第38-40页 |
| ·典型案例分析 | 第40-42页 |
| ·清华大学图书馆在线信息素养教育 | 第40-41页 |
| ·复旦大学图书馆信息素养专栏 | 第41-42页 |
| ·国内外大学生信息素养合作培养的比较分析 | 第42-45页 |
| 第四章 南京地区大学生信息素养合作培养的调查分析 | 第45-69页 |
| ·调查表的设计与调查统计的方法 | 第45-47页 |
| ·调查表设计 | 第45页 |
| ·调查对象 | 第45-46页 |
| ·调查方案与步骤 | 第46页 |
| ·问卷录入、统计分析方法介绍 | 第46-47页 |
| ·调查的样本情况 | 第47页 |
| ·学生数据分析 | 第47-56页 |
| ·学生样本属性分析 | 第47-48页 |
| ·学生基本数据分析 | 第48-56页 |
| ·关于信息素养 | 第48-53页 |
| ·有关信息素养的合作培养 | 第53-56页 |
| ·图书馆员数据分析 | 第56-62页 |
| ·图书馆员样本属性分析 | 第56-57页 |
| ·图书馆员基本数据分析 | 第57-62页 |
| ·图书馆信息素养教育的现状 | 第57-59页 |
| ·对大学生信息素养合作培养的态度 | 第59-62页 |
| ·大学教师数据分析 | 第62-67页 |
| ·大学教师样本属性分析 | 第62页 |
| ·大学教师基本数据分析 | 第62-67页 |
| ·调查结果分析 | 第67-69页 |
| 第五章 大学生信息素养合作培养模式的研究 | 第69-80页 |
| ·微观层次的合作培养模式 | 第69-74页 |
| ·图书馆与院系教师之间的合作 | 第70-73页 |
| ·图书馆与校内其他部门之间的合作 | 第73-74页 |
| ·中观层次的合作培养模式 | 第74-79页 |
| ·高校图书馆之间的合作 | 第75-76页 |
| ·高校图书馆与其他类型图书馆之间的合作 | 第76-78页 |
| ·与相关教学研究机构、政府机构和企业单位之间的合作 | 第78-79页 |
| ·合作模式小结 | 第79-80页 |
| 第六章 结语 | 第80-82页 |
| ·主要工作 | 第80页 |
| ·本文的创新之处 | 第80-81页 |
| ·进一步研究 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录1 大学生信息素养合作培养调查问卷(学生问卷) | 第86-88页 |
| 附录2 大学生信息素养合作培养的调查问卷(馆员问卷) | 第88-90页 |
| 附录3 大学生信息素养合作培养的调查问卷(教师问卷) | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第93页 |
