| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、选题的目的和意义 | 第11-14页 |
| 二、研究现状概述 | 第14-17页 |
| (一)针对郑渊洁童话的成长主题研究 | 第14-15页 |
| (二)针对谭旭东儿童诗歌的成长主题研究 | 第15页 |
| (三)针对曹文轩儿童小说的成长主题研究 | 第15-17页 |
| 三、研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 第一章 新时期以来童话故事中的成长书写 | 第19-29页 |
| 一、舶来与本土：中国童话故事中的成长书写 | 第19-20页 |
| 二、儿童成长的“第一本书”：童话故事的育人思维 | 第20-26页 |
| 三、瓶颈与遗憾：消费社会中童话故事作品的“成长” | 第26-29页 |
| 第二章 新时期以来儿童小说中的成长模式 | 第29-42页 |
| 一、自我意识的成长：儿童主体人格的确认 | 第29-33页 |
| (一)自我意识的萌动与艰难成长 | 第30-31页 |
| (二)“傲慢与偏见”：青春期自我意识的迷茫 | 第31-33页 |
| (三)成长之殇：校园时代的不羁与叛逆 | 第33页 |
| 二、“向死而生”：受洗式的成长之痛 | 第33-37页 |
| (一)“溺水”叙事：重生式的涅槃与救赎 | 第34-36页 |
| (二)“疾病”叙事：精神成长的裂变 | 第36-37页 |
| 三、追寻式成长：精神家园的重塑 | 第37-42页 |
| (一)寻梦：心灵上的成长 | 第37-38页 |
| (二)他乡的追寻：离家式的成长 | 第38-39页 |
| (三)建构怀旧的乌托邦：特殊年代的成长记忆 | 第39-42页 |
| 第三章 “诗意”的合唱：新时期以来儿童诗歌的成长因子 | 第42-54页 |
| 一、成长道路的演化：从自发到自觉的儿童诗歌创作 | 第42-46页 |
| (一)萌芽阶段的童声：被工具化的成长之歌 | 第44-45页 |
| (二)儿童诗歌的突围：成长中的童声 | 第45-46页 |
| 二、儿童诗歌成长主题的多重演绎 | 第46-54页 |
| (一)懵懂期幼儿的心里秩序：“类”概念的诗歌书写 | 第47-48页 |
| (二)成长的抚慰：母亲视角下的温存与感动 | 第48-51页 |
| (三)成长宣言：儿童诗歌的励志叙事 | 第51-54页 |
| 第四章 新时期以来儿童文学成长主题创作的歧路与困境 | 第54-61页 |
| 一、需要经典化的儿童文学 | 第54-58页 |
| (一)极端的苦难意识：常新港的儿童文学创作 | 第55-57页 |
| (二)缺乏地气的感性抒情：曹文轩的儿童文学创作 | 第57-58页 |
| 二、遗失童心的儿童文学 | 第58-59页 |
| 三、更需开放、包容的儿童文学理论 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 注释 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |