| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 第一节 选题背景及缘由 | 第9-11页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 核心概念界定及理论基础 | 第12-16页 |
| 一、送教下乡 | 第12-13页 |
| 二、优秀教师 | 第13-15页 |
| 三、理论基础 | 第15-16页 |
| 第四节 相关文献综述 | 第16-21页 |
| 一、关于农村中小学教师继续教育的研究 | 第17-19页 |
| 二、关于中小学教师送教下乡的研究 | 第19-20页 |
| 三、对已有研究的述评 | 第20-21页 |
| 第五节 研究思路及方法 | 第21-23页 |
| 一、研究思路 | 第21页 |
| 二、研究方法 | 第21-22页 |
| 三、拟创新点 | 第22-23页 |
| 第二章 A区优秀教师送教下乡活动的开展情况 | 第23-30页 |
| 第一节 活动的组织、目的及注意事项 | 第23-25页 |
| 第二节 活动的参与者 | 第25-27页 |
| 第三节 活动的内容、形式和时间安排 | 第27-30页 |
| 第三章 A区送教下乡活动的效果、存在的问题及原因分析 | 第30-51页 |
| 第一节 送教下乡活动的效果 | 第30-36页 |
| 一、受教者的收获 | 第30-33页 |
| 二、送教者的收获 | 第33-35页 |
| 三、组织者的收获 | 第35-36页 |
| 第二节 送教下乡活动存在的主要问题 | 第36-50页 |
| 一、组织者层面 | 第36-41页 |
| 二、活动层面 | 第41-45页 |
| 三、主体参与层面 | 第45-50页 |
| 第三节 送教下乡活动存在问题的原因分析 | 第50-51页 |
| 第四章 参与者对送教下乡活动的反思 | 第51-60页 |
| 第一节 送教下乡活动的参与者情况 | 第51-53页 |
| 一、送教者的参与情况 | 第51页 |
| 二、受教者的参与情况 | 第51-53页 |
| 第二节 参与者对送教下乡活动的感受 | 第53-55页 |
| 一、送教者的感受 | 第53-54页 |
| 二、受教者的感受 | 第54-55页 |
| 第三节 影响参与者参与送教下乡活动的因素分析 | 第55-60页 |
| 一、送教者方面 | 第56-57页 |
| 二、受教者方面 | 第57-60页 |
| 第五章 提高A区送教下乡活动效果的对策与建议 | 第60-67页 |
| 建议1 加大经费投入,提高优秀教师的送教补贴 | 第60-61页 |
| 建议2 以农村教师的需求为主,建立送教下乡十一步走模式 | 第61-65页 |
| 建议3 合理安排活动时间,解决农村教师的工学矛盾 | 第65页 |
| 建议4 建立激励约束机制,加强对送教下乡活动的重视和指导 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 附录 (问卷、访谈提纲和访谈记录) | 第69-105页 |
| 参考文献 | 第105-108页 |
| 致谢 | 第108-109页 |
