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高中思想政治课教师法治素养的提升策略--以清远市清新区第一中学为例

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
导论第8-15页
    (一)选题缘由及研究意义第8-9页
        1.选题缘由第8页
        2.研究意义第8-9页
    (二)国内外研究现状第9-13页
        1.国外研究现状第9页
        2.国内研究现状第9-13页
    (三)研究方法以及创新之处第13-15页
        1.研究方法第13页
        2.创新之处第13-15页
一、高中思想政治课教师法治素养概述第15-21页
    (一)法治素养的概念界定第15-16页
    (二)高中思想政治课教师法治素养的构成要素第16-18页
        1.法律知识第16-17页
        2.法治意识第17页
        3.法治思维第17-18页
        4.法治教育教学能力第18页
    (三)高中思想政治课教师具备法治素养的必要性第18-21页
        1.基于依法执教的要求第18-19页
        2.基于新课程改革的要求第19-21页
二、高中思想政治课教师法治素养的现状分析第21-32页
    (一)高中思想政治课教师法治素养的现状调查第21-26页
        1.调查对象第21页
        2.调查结果第21-26页
    (二)高中思想政治课教师法治素养存在的问题第26-28页
        1.教师法律知识基础薄弱第26-27页
        2.教师法治意识淡薄第27页
        3.教师教学缺乏法治思维第27-28页
        4.教师法治教育教学能力亟待提高第28页
    (三)高中思想政治课教师法治素养欠缺的原因分析第28-32页
        1.高等师范院校法治教育效果欠佳第28-30页
        2.高中学校对教师法治素养的培训不够重视第30页
        3.高中思想政治课教师缺乏提升法治素养的自觉性第30-32页
三、提升高中思想政治课教师法治素养的策略第32-39页
    (一)高等师范院校重视法治教育第32-34页
        1.合理设置法律课程第32-33页
        2.创新法治教育的内容和方式第33-34页
        3.发挥第二课堂的积极作用第34页
    (二)学校采取措施增强思想政治课教师的法治素养第34-36页
        1.建立教师法治培训长效机制第34-35页
        2.加强师德建设第35-36页
    (三)思想政治课教师提升自身的法治意识第36-39页
        1.掌握系统法律知识第36-37页
        2.提高依法执教意识第37页
        3.提高法治教育教学能力第37-39页
结语第39-40页
参考文献第40-45页
附录第45-46页
致谢第46-47页

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