高中思想政治课教师法治素养的提升策略--以清远市清新区第一中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-15页 |
| (一)选题缘由及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.选题缘由 | 第8页 |
| 2.研究意义 | 第8-9页 |
| (二)国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.国外研究现状 | 第9页 |
| 2.国内研究现状 | 第9-13页 |
| (三)研究方法以及创新之处 | 第13-15页 |
| 1.研究方法 | 第13页 |
| 2.创新之处 | 第13-15页 |
| 一、高中思想政治课教师法治素养概述 | 第15-21页 |
| (一)法治素养的概念界定 | 第15-16页 |
| (二)高中思想政治课教师法治素养的构成要素 | 第16-18页 |
| 1.法律知识 | 第16-17页 |
| 2.法治意识 | 第17页 |
| 3.法治思维 | 第17-18页 |
| 4.法治教育教学能力 | 第18页 |
| (三)高中思想政治课教师具备法治素养的必要性 | 第18-21页 |
| 1.基于依法执教的要求 | 第18-19页 |
| 2.基于新课程改革的要求 | 第19-21页 |
| 二、高中思想政治课教师法治素养的现状分析 | 第21-32页 |
| (一)高中思想政治课教师法治素养的现状调查 | 第21-26页 |
| 1.调查对象 | 第21页 |
| 2.调查结果 | 第21-26页 |
| (二)高中思想政治课教师法治素养存在的问题 | 第26-28页 |
| 1.教师法律知识基础薄弱 | 第26-27页 |
| 2.教师法治意识淡薄 | 第27页 |
| 3.教师教学缺乏法治思维 | 第27-28页 |
| 4.教师法治教育教学能力亟待提高 | 第28页 |
| (三)高中思想政治课教师法治素养欠缺的原因分析 | 第28-32页 |
| 1.高等师范院校法治教育效果欠佳 | 第28-30页 |
| 2.高中学校对教师法治素养的培训不够重视 | 第30页 |
| 3.高中思想政治课教师缺乏提升法治素养的自觉性 | 第30-32页 |
| 三、提升高中思想政治课教师法治素养的策略 | 第32-39页 |
| (一)高等师范院校重视法治教育 | 第32-34页 |
| 1.合理设置法律课程 | 第32-33页 |
| 2.创新法治教育的内容和方式 | 第33-34页 |
| 3.发挥第二课堂的积极作用 | 第34页 |
| (二)学校采取措施增强思想政治课教师的法治素养 | 第34-36页 |
| 1.建立教师法治培训长效机制 | 第34-35页 |
| 2.加强师德建设 | 第35-36页 |
| (三)思想政治课教师提升自身的法治意识 | 第36-39页 |
| 1.掌握系统法律知识 | 第36-37页 |
| 2.提高依法执教意识 | 第37页 |
| 3.提高法治教育教学能力 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
