| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、选题目的及研究意义 | 第9-11页 |
| (一) 选题目的 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状述评 | 第11-14页 |
| (一) 国内研究现状 | 第11-13页 |
| (二) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 本研究视角 | 第14页 |
| 四、研究过程及方法 | 第14-15页 |
| 五、田野点介绍及核心概念界定 | 第15-17页 |
| 第一章 流动人口子女教育政策总体回顾 | 第17-21页 |
| 第一节 流动人口子女义务教育阶段入学政策变革 | 第17-19页 |
| 第二节 兰州市义务教育阶段中小学校的招生政策 | 第19-21页 |
| 第二章 兰州市少数民族流动人口子女义务教育现状审视 | 第21-39页 |
| 第一节 少数民族流动人口及义务教育阶段学校概况 | 第21页 |
| 第二节 回族教育的历史沿革与简要回顾 | 第21-23页 |
| 第三节 回族流动人口子女教育现状调查 | 第23-39页 |
| 第三章 少数民族流动人口子女教育存在的主要问题 | 第39-49页 |
| 第一节 城市教育资源与入学需求之间的矛盾 | 第39-41页 |
| 第二节 少数民族流动子女家庭教育缺失严重 | 第41-43页 |
| 第三节 学校教育教学管理中面临着诸多困境 | 第43-47页 |
| 第四节 课堂以外的社会教育与安全监管缺位 | 第47-49页 |
| 第四章 少数民族流动人口子女义务教育问题成因分析 | 第49-56页 |
| 第一节 制度原因：城乡二元体制壁垒的限制 | 第49-50页 |
| 第二节 家庭原因：家庭教育缺失主客观因素 | 第50-52页 |
| 第三节 学校原因：学校教育管理中存在问题 | 第52-54页 |
| 第四节 社会原因：社区教育服务资源的紧缺 | 第54-56页 |
| 第五章 解决少数民族流动人口子女义务教育问题的对策建议.. | 第56-70页 |
| 第一节 修订完善评价机制与管理体系 | 第56-59页 |
| 第二节 推动教育领域的相关事业改革 | 第59-62页 |
| 第三节 家庭教育与学校教育密切配合 | 第62-66页 |
| 第四节 充分发挥社会教育的重要作用 | 第66-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-81页 |
| 致谢 | 第81页 |