小学语文寓言教学“言意共生”策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、前言 | 第8-18页 |
| （一）研究缘起 | 第8页 |
| （二）研究目的和意义 | 第8-9页 |
| （三）文献综述 | 第9-15页 |
| （四）理论基础 | 第15-16页 |
| （五）研究思路和方法 | 第16-18页 |
| 二、小学语文教材中寓言的呈现与特点 | 第18-33页 |
| （一）语文课程标准对寓言教学的要求 | 第19-20页 |
| （二）人教版、北师大版小学语文教科书中寓言的呈现 | 第20-26页 |
| （三）小学语文教材中的寓言类别及特点分析 | 第26-33页 |
| 三、言意共生策略对寓言教学的教学价值 | 第33-46页 |
| （一）言意共生的内涵 | 第33-34页 |
| （二）寓言的内涵及特点 | 第34-39页 |
| （三）言意共生策略与寓言教学之间契合性的分析 | 第39-46页 |
| 四、寓言教学经典课例中言意共生策略的分析研究 | 第46-64页 |
| （一）言意共生策略在寓言教学目标设定中的呈现 | 第46-48页 |
| （二）言意共生策略在寓言教学内容选择上的优化 | 第48-53页 |
| 1.关注寓言的选材与组合 | 第51页 |
| 2.关注寓言的行文思路 | 第51-52页 |
| 3.关注寓言言语表达的形式 | 第52页 |
| 4.关注寓言的表现手法 | 第52-53页 |
| （三）言意共生策略在寓言教学实施中的体现 | 第53-60页 |
| 1.依言得意，透析言语之意 | 第53-56页 |
| 2.据意明言，关注言语形式 | 第56-60页 |
| （四）言意共生策略在寓言教学评价上的有效性反馈 | 第60-64页 |
| 1.生生评价，体悟“意”到创造“言” | 第61页 |
| 2.师生评价，借助“言”到深化“意” | 第61-64页 |
| 五、结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
