| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 1.绪论 | 第10-14页 |
| 1.1.研究的背景与问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.1.研究的背景 | 第10页 |
| 1.1.2.问题的提出 | 第10页 |
| 1.2.研究的目的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1.研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2.研究的意义 | 第11页 |
| 1.3.文献综述 | 第11-12页 |
| 1.3.1.对不同国家《教育法》的研究 | 第11页 |
| 1.3.2.国家间《教育法》比较研究 | 第11-12页 |
| 1.4.研究的思路与方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1.研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2.研究方法 | 第12-14页 |
| 2.《教育法》是公民受教育权的立法保障 | 第14-17页 |
| 2.1.国际人权法主要文书的启示 | 第14-15页 |
| 2.2.中老两国《宪法》中对公民受教育权的规定 | 第15页 |
| 2.3.《教育法》是对公民受教育权利的确认并规定了受教育者的义务 | 第15-16页 |
| 2.3.1.老挝《教育法》中关于公民受教育权的表述 | 第15-16页 |
| 2.3.2.《中华人民共和国教育法》关于公民受教育权的表述 | 第16页 |
| 2.4.小结 | 第16-17页 |
| 3.中老两国《教育法》基本情况比较 | 第17-25页 |
| 3.1.中老《教育法》的基本架构 | 第17页 |
| 3.2.中老《教育法》各章主题比较 | 第17-18页 |
| 3.3.中国老挝《教育法》的基本特征比分析 | 第18-24页 |
| 3.3.1.中国《教育法》的基本特征 | 第18-20页 |
| 3.3.2.老挝《教育法》的基本特征 | 第20-24页 |
| 3.4.小结 | 第24-25页 |
| 4.中老《教育法》“受教育者”条款比较 | 第25-42页 |
| 4.1.中老两国《教育法》“受教育者”章结构比较 | 第25页 |
| 4.2.中老《教育法》“受教育者”各条主题比较 | 第25-27页 |
| 4.3.中国《教育法》中“受教育者”相关条款分析 | 第27-33页 |
| 4.3.1.受教育者权利分析 | 第28-33页 |
| 4.4.老挝《教育法》中“受教育者”相关条款分析 | 第33-39页 |
| 4.4.1. 受教育者的权利分析 | 第34-37页 |
| 4.4.2.受教育者的义务分析 | 第37-39页 |
| 4.5.中老两国《教育法》中关于受教育者权利与义务的比较分析 | 第39-42页 |
| 4.5.1.中老两国《教育法》中受教育者权利的比较分析 | 第39-41页 |
| 4.5.2. 中老两国《教育法》中受教育者义务的比较分析 | 第41-42页 |
| 5.结论与讨论 | 第42-44页 |
| 5.1. 中老两国《教育法》对公民受教育的权利与义务的理解存在差异 | 第42页 |
| 5.2.两国《教育法》的适用范围有明显不同 | 第42-43页 |
| 5.3.《教育法》对受教育者的义务的界定存在区别 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
