| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 1 “翻转课堂”在高中思想政治课中的实施现状分析 | 第19-34页 |
| 1.1 “翻转课堂”在高中思想政治课中的实施现状调查 | 第19-31页 |
| 1.1.1 调查目标 | 第19页 |
| 1.1.2 调查量表设计 | 第19-20页 |
| 1.1.3 问卷调查结果分析 | 第20-28页 |
| 1.1.5 访谈结果调查分析 | 第28-30页 |
| 1.1.6 调查结论 | 第30-31页 |
| 1.2 影响高中生综合探究能力提升的主要因素分析 | 第31-34页 |
| 1.2.1 内部因素 | 第31-32页 |
| 1.2.2 外部因素 | 第32-34页 |
| 2 “翻转课堂”在高中思想政治综合探究课中的实施对策 | 第34-42页 |
| 2.1 制定探究计划,提升探究能力 | 第34-36页 |
| 2.1.1 细化“学习任务单”,明确学习任务 | 第34-35页 |
| 2.1.2 循循善诱实施翻转,提高参与度 | 第35页 |
| 2.1.3 学练结合,以学定教,设计探究主题 | 第35-36页 |
| 2.2 合理设计微课,促进知识学习 | 第36-37页 |
| 2.2.1 准确界定微课,明确教学内容 | 第36页 |
| 2.2.2 微课学习前置,留足思考空间 | 第36-37页 |
| 2.2.3 同课异构微课,提供选择余地 | 第37页 |
| 2.3 加强学法指导,提升探究能力 | 第37-39页 |
| 2.3.1 进行自学反馈训练,强化解决问题的能力 | 第37-38页 |
| 2.3.2 尊重个体差异,实施个性化指导 | 第38-39页 |
| 2.3.3 重视探究素养,培养科学探究思维 | 第39页 |
| 2.4 组织小组合作,增强协调能力 | 第39-42页 |
| 2.4.1 构建组内异质,组间同质的学习型小组 | 第40页 |
| 2.4.2 明确分工任务,确保每位学生的参与度 | 第40-41页 |
| 2.4.3 完善展示方式,进行有效评价 | 第41-42页 |
| 3 “翻转课堂”在高中思想政治课中的实践案例分析与反思 | 第42-47页 |
| 3.1 案例研究思路 | 第42页 |
| 3.2 教学设计案例 | 第42-45页 |
| 3.2.1 教学设计思想 | 第42-43页 |
| 3.2.2 教学设计 | 第43-45页 |
| 3.3 案例实施效果分析 | 第45-47页 |
| 研究总结与展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 著作 | 第49-50页 |
| 期刊 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
