| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-26页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第14-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-21页 |
| 1.2.1 自我效能相关研究 | 第16-17页 |
| 1.2.2 自我效能在大学生学习方面的研究 | 第17-18页 |
| 1.2.3 信息查寻自我效能相关研究 | 第18-20页 |
| 1.2.4 信息检索课程与信息查寻自我效能间关系的研究 | 第20页 |
| 1.2.5 信息素养教育中提高学生自我效能办法的研究 | 第20-21页 |
| 1.3 研究内容 | 第21页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第21-24页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第21-23页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第23-24页 |
| 1.5 研究假设 | 第24-25页 |
| 1.6 论文创新点 | 第25-26页 |
| 1.6.1 信息查寻自我效能量表的设计 | 第25页 |
| 1.6.2 运用量表对自我效能影响因素及其关系进行分析 | 第25-26页 |
| 第二章 信息查寻自我效能量表编制 | 第26-37页 |
| 2.1 编制原则 | 第26-27页 |
| 2.1.1 形式原则 | 第26页 |
| 2.1.2 结构原则 | 第26-27页 |
| 2.2 条目编制 | 第27-28页 |
| 2.2.1 信息查寻自我效能感量表初稿形成 | 第27-28页 |
| 2.2.2 预测试 | 第28页 |
| 2.3 正式问卷各项分析 | 第28-37页 |
| 2.3.1 样本构成 | 第28-30页 |
| 2.3.2 通俗性与区分度分析 | 第30-32页 |
| 2.3.3 量表的结构分析 | 第32-36页 |
| 2.3.4 量表的信度分析 | 第36-37页 |
| 第三章 信息检索课与医学院校大学生信息查寻自我效能关系的实证研究 | 第37-47页 |
| 3.1 调查目的与对象 | 第37页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第37页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第37页 |
| 3.2 调查工具 | 第37-39页 |
| 3.2.1 一般信息问卷(见附录2) | 第37页 |
| 3.2.2 电子资源使用现状问卷(见附录3) | 第37-38页 |
| 3.2.3 自编信息查寻自我效能量表(见附录4、附录5) | 第38-39页 |
| 3.2.4 信息检索课满意度调查表(见附录6) | 第39页 |
| 3.3 调查内容与方法 | 第39-40页 |
| 3.3.1 调查内容 | 第39页 |
| 3.3.2 调查方法 | 第39-40页 |
| 3.4 调查结果 | 第40-45页 |
| 3.4.1 互联网及图书馆电子资源使用情况 | 第40-41页 |
| 3.4.2 自我效能和态度在课前、课后的对比分析 | 第41-42页 |
| 3.4.3 课前、课后大学生自我效能与各变量的相关分析 | 第42页 |
| 3.4.4 分组统计分析 | 第42-43页 |
| 3.4.5 信息检索课程满意度 | 第43-45页 |
| 3.5 分析与讨论 | 第45-47页 |
| 3.5.1 信息检索课改变了学生信息查寻的行为与方式 | 第45页 |
| 3.5.2 学生的检索行为和活动对于维持和提高其信息查寻自我效能至关重要 | 第45页 |
| 3.5.3 信息检索课后学生信息查寻自我效能显著提高 | 第45-46页 |
| 3.5.4 基于检索操作和情感体验的自我效能更有可能影响学生的检索行为和结果 | 第46页 |
| 3.5.5 信息检索课提高了学生获取信息检索技巧态度的积极性,其程度随态度、负面情绪、学习能力及习惯、信息检索结果而变化 | 第46-47页 |
| 第四章 提高信息查寻自我效能的建议 | 第47-55页 |
| 4.1 根据信息查寻自我效能影响因素逐步提高学生信息查寻自我效能 | 第47-50页 |
| 4.1.1 创造机会让学生体验成功 | 第47-48页 |
| 4.1.2 引导学生对消极情绪进行合理控制,重视信息分类、管理及利用 | 第48-49页 |
| 4.1.3 正确处理自我认知结构来提高学生对信息查寻态度的积极性 | 第49-50页 |
| 4.2 完善信息检索课教学,提高课程水平和学生检索能力 | 第50-53页 |
| 4.2.1 教学内容方面 | 第50-51页 |
| 4.2.2 开展分层次的教学模式 | 第51-52页 |
| 4.2.3 传统授课形式与上机操作的形式相结合 | 第52-53页 |
| 4.2.4 文献检索课开课阶段、课时设计 | 第53页 |
| 4.3 培养大学生信息素养,提高大学生的信息意识和信息能力 | 第53-54页 |
| 4.4 改进原有的参考咨询服务模式,提高学生自行解决信息检索问题的能力 | 第54-55页 |
| 第五章 结论与展望 | 第55-57页 |
| 5.1 结论 | 第55页 |
| 5.2 研究限制 | 第55页 |
| 5.3 下一步研究方向 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 攻读研究生期间科研成果情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 附录1. 一般自我效能感量表 | 第64页 |
| 附录2. 一般情况调查表 | 第64-65页 |
| 附录3. 电子资源使用现状调查表 | 第65-66页 |
| 附录4. 信息检索课前信息查寻自我效能调查表 | 第66-67页 |
| 附录5. 信息检索课后信息查寻自我效能调查表 | 第67-68页 |
| 附录6. 信息检索课满意度调查表 | 第68-70页 |
