| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·自主性概念的界定 | 第9-10页 |
| ·自主性的影响因素 | 第10-14页 |
| ·个体因素 | 第10-11页 |
| ·文化因素 | 第11-14页 |
| ·本研究目的及意义 | 第14-16页 |
| ·目前研究的不足 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究假设 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| 2 研究方法 | 第16-21页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·家庭行为文化问卷 | 第16页 |
| ·儿童自主性实验 | 第16-17页 |
| ·研究工具与材料 | 第17页 |
| ·家庭行为文化问卷 | 第17页 |
| ·儿童自主性实验 | 第17页 |
| ·研究程序 | 第17-20页 |
| ·家庭行为文化问卷 | 第17-18页 |
| ·儿童自主性实验 | 第18-20页 |
| ·分析与统计 | 第20-21页 |
| 3 结果分析 | 第21-32页 |
| ·家庭行为文化问卷的结构 | 第21-25页 |
| ·探索性因素分析 | 第21-22页 |
| ·家庭行为文化问卷的信度检验 | 第22-23页 |
| ·家庭行为文化问卷的效度检验 | 第23-24页 |
| ·验证性因素分析 | 第24-25页 |
| ·家庭行为文化与4 岁儿童自主性的相关 | 第25-27页 |
| ·教养方式和心理氛围及文化总分与儿童自主性总分呈显著正相关 | 第25-26页 |
| ·教养方式和心理氛围与儿童自我控制呈显著正相关 | 第26页 |
| ·情感连结和行动氛围及文化总分与儿童自我主张呈显著正相关 | 第26-27页 |
| ·家庭行为文化各维度与儿童自我依靠之间相关不显著 | 第27页 |
| ·行为习惯和行为准则与儿童自主性总分及其各维度之间相关不显著 | 第27页 |
| ·家庭行为文化维度的差异检验 | 第27-32页 |
| ·教养方式、情感连结、行动氛围、行为习惯和行为准则在父亲不同学历上差异显著 | 第27-29页 |
| ·教养方式、行动氛围、行为习惯和行为准则在母亲不同学历上差异显著 | 第29-32页 |
| 4 讨论 | 第32-40页 |
| ·家庭行为文化的结构 | 第32页 |
| ·家庭行为文化与4 岁儿童自主性间的关系 | 第32-37页 |
| ·家庭氛围与4 岁儿童自主性之间的关系 | 第33-35页 |
| ·教养方式与4 岁儿童自主性之间的关系 | 第35-36页 |
| ·家庭行为文化六维度与4 岁儿童自我依靠相关不显著 | 第36-37页 |
| ·行为习惯和行为准则与4 岁儿童自主性之间相关不显著 | 第37页 |
| ·父母学历不同的家庭之间家庭行为文化有差异 | 第37-39页 |
| ·本研究局限及未来研究方向 | 第39-40页 |
| 5 给父母的建议 | 第40-43页 |
| ·对孩子合理要求，但不过分干涉 | 第40页 |
| ·营造和谐民主的家庭氛围 | 第40-41页 |
| ·制定统一的行为准则，并有效地去执行 | 第41页 |
| ·提倡中等强度的家庭规则，避免非人性化的教育理念 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录A 家庭行为文化问卷 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
