| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRATCTS | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 认知控制水平的多样性 | 第13-14页 |
| 2.1.1 组块比例一致性效应 | 第13-14页 |
| 2.1.2 情境比例一致性效应 | 第14页 |
| 2.2 Stroop任务中ISPC效应的研究 | 第14-18页 |
| 2.2.1 ISPC效应 | 第14-15页 |
| 2.2.2 ISPC效应的理论 | 第15-18页 |
| 2.3 情绪Stroop效应及焦虑情绪的研究 | 第18-21页 |
| 2.3.1 情绪Stroop效应 | 第19页 |
| 2.3.2 焦虑情绪对认知控制的影响 | 第19-21页 |
| 3 问题提出及研究方案 | 第21-23页 |
| 3.1 问题提出 | 第21-22页 |
| 3.2 研究方案 | 第22-23页 |
| 4 实验一Stroop范式中焦虑个体的ISPC效应 | 第23-31页 |
| 4.1 实验方法 | 第23-26页 |
| 4.1.1 被试 | 第23页 |
| 4.1.2 实验仪器与实验材料 | 第23-24页 |
| 4.1.3 实验设计 | 第24页 |
| 4.1.4 实验任务 | 第24-25页 |
| 4.1.5 实验程序 | 第25-26页 |
| 4.2 统计方法及实验结果 | 第26-29页 |
| 4.2.1 统计方法 | 第26页 |
| 4.2.2 实验结果 | 第26-29页 |
| 4.3 讨论 | 第29-31页 |
| 4.3.1 焦虑个体在ISPC上灵活使用反应性控制的差异 | 第29-30页 |
| 4.3.2 在色-词Stroop中形成的反应性控制是否迁移到对情绪信息的控制上 | 第30-31页 |
| 5 实验二情绪面孔-词Stroop范式中的ISPC效应 | 第31-36页 |
| 5.1 实验方法 | 第31-33页 |
| 5.1.1 被试 | 第31页 |
| 5.1.2 实验仪器与实验材料 | 第31-32页 |
| 5.1.3 实验设计 | 第32页 |
| 5.1.4 实验任务 | 第32-33页 |
| 5.1.5 实验程序 | 第33页 |
| 5.2 统计方法及实验结果 | 第33-35页 |
| 5.2.1 统计方法 | 第33-34页 |
| 5.2.2 实验结果 | 第34-35页 |
| 5.3 讨论 | 第35-36页 |
| 6 总讨论 | 第36-38页 |
| 7 结论 | 第38-39页 |
| 8 研究意义及不足 | 第39-41页 |
| 8.1 研究意义 | 第39页 |
| 8.2 研究不足与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 附录 | 第46-55页 |
| 科研情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
