| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究任务 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.4.1 国内高校体育教育专业篮球课程教学研究现状 | 第9-11页 |
| 1.4.2 关于京津冀高校协同发展研究 | 第11-12页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第12-14页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 主要研究方法 | 第12-14页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第12页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第12页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第13页 |
| 2.2.5 分析法 | 第13页 |
| 2.2.6 比较研究法 | 第13-14页 |
| 3 结果与分析 | 第14-38页 |
| 3.1 篮球课程建设研究基础 | 第14-16页 |
| 3.1.1 课程和篮球课程建设相关理念 | 第14页 |
| 3.1.2 篮球课程的本质与特征 | 第14-16页 |
| 3.2 京津冀高校体育教育专业培养目标分析 | 第16-17页 |
| 3.3 京津冀高校体育教育专业篮球课程现状与分析 | 第17-30页 |
| 3.3.1 篮球课程目标与教学任务 | 第17-19页 |
| 3.3.2 篮球课程的类型 | 第19页 |
| 3.3.3 篮球教材运用建设分析 | 第19-21页 |
| 3.3.4 篮球课程开课时间和学时分析 | 第21-22页 |
| 3.3.5 篮球课程教学时数的分配比较分析 | 第22-23页 |
| 3.3.6 篮球课程教学内容分析 | 第23-26页 |
| 3.3.7 篮球课程教学方法与教学手段现状分析 | 第26-28页 |
| 3.3.8 篮球课程成绩考核与学习评价分析 | 第28-30页 |
| 3.4 京津冀高校体育教育专业篮球课程学生基本情况分析 | 第30-31页 |
| 3.4.1 学生的篮球基础 | 第30页 |
| 3.4.2 学生学习动机、兴趣及态度分析 | 第30-31页 |
| 3.5 师资队伍和篮球教学条件现状与分析 | 第31-35页 |
| 3.5.1 篮球教师年龄和性别结构 | 第32页 |
| 3.5.2 篮球教师的职称结构 | 第32-33页 |
| 3.5.3 篮球教师学历结构现状与分析 | 第33页 |
| 3.5.4 篮球教师裁判水平 | 第33-34页 |
| 3.5.5 篮球教师培训状况分析 | 第34页 |
| 3.5.6 京津冀高校篮球场地设施情况分析 | 第34-35页 |
| 3.6 京津冀地区篮球课程协同发展研究 | 第35-38页 |
| 3.6.1 构建京津冀地区课程协同发展网络平台 | 第36页 |
| 3.6.2 提供教师培训平台,增加教师交流机会 | 第36-37页 |
| 3.6.3 京津冀高校人才培养协同发展 | 第37-38页 |
| 4 结论与建议 | 第38-39页 |
| 4.1 结论 | 第38页 |
| 4.2 建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附件 | 第43-48页 |
| 附件一 | 第43-44页 |
| 附件二 | 第44-46页 |
| 附件三 | 第46-48页 |
| 附件四 | 第48页 |