| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-13页 |
| 1.1.1 新时期国家对高等教育教学改革不断提出新的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 教育教学改革适时而变,体育教学也应随之改变 | 第10页 |
| 1.1.3 信息技术与教学相结合已成为现代教育发展的趋势 | 第10-11页 |
| 1.1.4 翻转课堂教学模式符合未来体育教学模式发展趋势 | 第11页 |
| 1.1.5 翻转课堂的普适性使其引入高校体育教学中成为可能 | 第11-12页 |
| 1.1.6 体育教学的特殊性使得基于混合学习的翻转课堂教学模式引入到体育课堂更为适合 | 第12-13页 |
| 1.1.7 热点话题 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 丰富和发展体育教学理论体系 | 第13-14页 |
| 1.2.2 推动我国高校体育教学改革 | 第14页 |
| 1.3 研究目的 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-25页 |
| 2.1 研究基础 | 第15-18页 |
| 2.1.1 传统体育教学模式 | 第15-16页 |
| 2.1.2 翻转课堂教学模式 | 第16-17页 |
| 2.1.3 混合学习模式 | 第17页 |
| 2.1.4 理论研究基础 | 第17-18页 |
| 2.2 关于翻转课堂研究现状 | 第18-25页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第20-25页 |
| 3 研究的对象与方法 | 第25-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 3.2.3 实验法 | 第26页 |
| 3.2.4 数据统计法 | 第26页 |
| 3.2.5 对比分析法 | 第26页 |
| 4 实验方案设计与测试内容和方法 | 第26-33页 |
| 4.1 实验方案设计 | 第26-32页 |
| 4.1.1 实验假设 | 第26-27页 |
| 4.1.2 实验内容 | 第27页 |
| 4.1.3 实验对象和实验时间 | 第27页 |
| 4.1.4 实验在线教学平台 | 第27-29页 |
| 4.1.5 实验程序 | 第29页 |
| 4.1.6 实验条件控制 | 第29页 |
| 4.1.7 实验因素控制 | 第29-30页 |
| 4.1.8 教学模式设计 | 第30-31页 |
| 4.1.9 基于混合学习的翻转课堂教学模式的构建 | 第31-32页 |
| 4.2 测试内容与方法 | 第32-33页 |
| 5 实验结果与分析 | 第33-46页 |
| 5.1 实验前测试结果 | 第33-34页 |
| 5.1.1 排球基本技术前测结果 | 第33页 |
| 5.1.2 专项身体素质前测结果 | 第33-34页 |
| 5.1.3 排球理论知识前测结果 | 第34页 |
| 5.2 实验后测试结果 | 第34-38页 |
| 5.2.1 排球基本技术后测结果 | 第35-37页 |
| 5.2.2 排球理论知识后测结果 | 第37-38页 |
| 5.2.3 问卷调查结果 | 第38页 |
| 5.3 结果分析 | 第38-43页 |
| 5.3.1 对正面双手垫球技术的影响 | 第38-39页 |
| 5.3.2 对正面双手传球技术的影响 | 第39-40页 |
| 5.3.3 对正面扣球技术的影响 | 第40-41页 |
| 5.3.4 对正面上手发球技术的影响 | 第41-42页 |
| 5.3.5 对排球裁判手势的影响 | 第42页 |
| 5.3.6 对学习排球理论知识的影响 | 第42-43页 |
| 5.4 基于混合学习的翻转课堂引入排球限选课中的价值 | 第43-45页 |
| 5.4.1 有助于实现体育课堂教学效益最大化 | 第43页 |
| 5.4.2 有利于新技术动作学习、掌握 | 第43-44页 |
| 5.4.3 针对性较强、可以帮助学生深层次的理解所学内容 | 第44页 |
| 5.4.4 丰富课堂内容、提升课堂学习氛围 | 第44页 |
| 5.4.5 有助于掌握标准化的排球基本技术动作 | 第44-45页 |
| 5.5 基于混合学习的翻转课堂教学模式运用在排球限选课中存在的问题. | 第45-46页 |
| 5.5.1 学生自控能力差,课前不能自主学习教学内容 | 第45页 |
| 5.5.2 占用学生和教师一定的课余时间 | 第45-46页 |
| 5.5.3 教学视频存在质量问题 | 第46页 |
| 5.5.4 体育教师能力方面存在的问题 | 第46页 |
| 6 结论与建议 | 第46-50页 |
| 6.1 结论 | 第46-47页 |
| 6.2 建议 | 第47-50页 |
| 6.2.1 提升学生自控能力,培养自主学习的习惯 | 第47-48页 |
| 6.2.2 让学生参与课前教学内容设计 | 第48页 |
| 6.2.3 提升教师运用多媒体软件的能力 | 第48-49页 |
| 6.2.4 加强体育教师教学业务能力 | 第49页 |
| 6.2.5 引入到更多的运动技术教学中,发现问题、解决问题,将这一教学模式不断完善 | 第49页 |
| 6.2.6 发展混合学习教学模式教师团队 | 第49-50页 |
| 7 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者在读期间发表的学术论文及科研成果简介 | 第54-55页 |
| 附件 | 第55-58页 |
