摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第1章 绪论 | 第9-16页 |
1.1 选题背景及意义 | 第9-11页 |
1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
1.2 国内外研究动态 | 第11-16页 |
1.2.1 国内动态 | 第11-14页 |
1.2.2 国外动态 | 第14-16页 |
1.3 研究内容与方法 | 第16页 |
1.3.1 研究内容 | 第16页 |
1.3.2 研究方法 | 第16页 |
第2章 大学生择业观概述 | 第16-21页 |
2.1 大学生择业观的含义及构成要素 | 第16-19页 |
2.1.1 大学生择业观的概念 | 第16-17页 |
2.1.2 大学生择业观的构成要素 | 第17-19页 |
2.2 大学生择业观的特点和作用 | 第19-21页 |
2.2.1 大学生择业观的特点 | 第19-20页 |
2.2.2 大学生择业观的作用 | 第20-21页 |
第3章 大学毕业班学生择业观现状考察 | 第21-45页 |
3.1 研究设计 | 第21-24页 |
3.1.1 研究对象及假设 | 第21-22页 |
3.1.2 问卷和样本的设计 | 第22-23页 |
3.1.3 问卷信度与效度分析 | 第23-24页 |
3.2 大学毕业班学生择业观现状调查 | 第24-39页 |
3.2.1 维度一:择业动机 | 第24-25页 |
3.2.2 维度二:择业认知 | 第25-34页 |
3.2.3 维度三:择业理想 | 第34-37页 |
3.2.4 维度四:择业途径 | 第37-39页 |
3.3 大学毕业班学生择业观的积极变化 | 第39-41页 |
3.3.1 自主创业意识逐渐增强 | 第39-40页 |
3.3.2 诚信意识不断提高 | 第40页 |
3.3.3 对北上广的迷恋有所减弱 | 第40页 |
3.3.4 有明确的职业生涯规划目标 | 第40-41页 |
3.4 大学毕业班学生择业观存在的问题 | 第41-45页 |
3.4.1 服务基层意识不强 | 第41-42页 |
3.4.2 挥之不去的体制情结 | 第42页 |
3.4.3 对就业政策法律法规缺乏必要的了解 | 第42-43页 |
3.4.4 个人综合素质有待提高 | 第43页 |
3.4.5 择业认识存在片面性 | 第43-44页 |
3.4.6 择业心理上的矛盾性 | 第44-45页 |
第4章 大学毕业班学生择业观存在问题的成因分析 | 第45-49页 |
4.1 国家政策因素 | 第45-46页 |
4.1.1 就业政策因素的制约 | 第45-46页 |
4.1.2 体制内外的差别 | 第46页 |
4.2 高等院校因素 | 第46-47页 |
4.2.1 高校对就业政策宣传不到位 | 第46-47页 |
4.2.2 高校教育重理论轻实践 | 第47页 |
4.3 家庭观念的因素 | 第47-48页 |
4.3.1 学而优则仕的陈旧观念 | 第47-48页 |
4.3.2 高投入高回报的职业期望 | 第48页 |
4.4 毕业生自身因素 | 第48-49页 |
4.4.1 择业价值取向的功利性 | 第48-49页 |
4.4.2 个人综合能力不足 | 第49页 |
第5章 引导大学毕业班学生树立合理择业观的对策 | 第49-66页 |
5.1 国家客观保障 | 第49-51页 |
5.1.1 相关法律法规 | 第49-50页 |
5.1.2 相关就业政策制度 | 第50页 |
5.1.3 官方舆论引导 | 第50-51页 |
5.2 高等院校的教育引导 | 第51-59页 |
5.2.1 以马克思的择业观教育学生转变择业观念 | 第52-54页 |
5.2.2 以社会主义核心价值观教育学生转变择业观念 | 第54-58页 |
5.2.3 要重视培养学生的综合能力 | 第58-59页 |
5.3 大学生应充分发挥自身主观能动性 | 第59-65页 |
5.3.1 提高心理承受能力 | 第59-62页 |
5.3.2 培养良好的综合素质 | 第62-63页 |
5.3.3 毕业生应适时转变择业观念 | 第63-64页 |
5.3.4 正确认识自我,评价自我 | 第64-65页 |
5.4 家长对子女应有合理的期望值 | 第65-66页 |
结语与展望 | 第66-67页 |
参考文献 | 第67-70页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第70-71页 |
致谢 | 第71-72页 |
附录:大学毕业班学生择业观调查问卷 | 第72-75页 |