大学生爱国主义教育生活化研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导言 | 第10-12页 |
| （一） 选题意义 | 第10页 |
| （二） 研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 创新点 | 第11-12页 |
| 一、爱国主义教育生活化概述 | 第12-26页 |
| （一） 爱国主义教育生活化的内涵 | 第12-19页 |
| 1、爱国主义教育的涵义 | 第12-14页 |
| 2、爱国主义教育生活化的涵义 | 第14-19页 |
| （二） 生活化的爱国主义教育的特征 | 第19-21页 |
| 1、真实性 | 第19页 |
| 2、整体性 | 第19-20页 |
| 3、生成性 | 第20页 |
| 4、动态性 | 第20-21页 |
| 5、实践性 | 第21页 |
| （三） 大学生爱国主义教育生活化的意义 | 第21-26页 |
| 1、符合教育回归人与生活的时代要求 | 第22-23页 |
| 2、满足大学生渴望实现人生价值的需求 | 第23-24页 |
| 3、帮助大学生寻找基于爱国主义层面上的生活价值 | 第24-26页 |
| 二、大学生爱国主义教育生活化的理论借鉴和现实根据 | 第26-40页 |
| （一） 大学生爱国主义教育生活化的理论借鉴 | 第26-31页 |
| 1、卢梭的自然生活教育理论 | 第26-27页 |
| 2、胡塞尔的生活世界理论 | 第27-28页 |
| 3、杜威的教育生活理论 | 第28-30页 |
| 4、陶行知的生活教育理论 | 第30-31页 |
| （二） 大学生爱国主义教育生活化的现实根据 | 第31-40页 |
| 1、大学生爱国主义教育面临的困境 | 第31-33页 |
| 2、大学生爱国主义的现实困惑 | 第33-36页 |
| 3、大学生爱国主义教育存在的问题 | 第36-40页 |
| 三、大学生爱国主义教育生活化的路径探索 | 第40-58页 |
| （一） 大学生爱国主义教育理念的生活化 | 第40-42页 |
| 1、观照现实生活 | 第40-41页 |
| 2、重视人文关怀 | 第41-42页 |
| （二） 大学生爱国主义教育内容的生活化 | 第42-47页 |
| 1、忧患教育 | 第42-44页 |
| 2、感恩教育 | 第44-45页 |
| 3、现实教育 | 第45-46页 |
| 4、理性教育 | 第46-47页 |
| （三） 大学生爱国主义教育方法的生活化 | 第47-58页 |
| 1、整体性教育与具体性教育相结合 | 第47-51页 |
| 2、衔接性教育与递层性教育相结合 | 第51-54页 |
| 3、显性教育与隐性教育相结合 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第65页 |
