| 前言 | 第5-6页 |
| 一、创新人才的素质特征 | 第6-8页 |
| 1 、知识结构的综合性、开放性 | 第6-7页 |
| 2 、智能结构的动态性、创新性 | 第7页 |
| 3 、个性品质的进取性、竞争性 | 第7-8页 |
| 4 、个人能力的开拓性、创造性 | 第8页 |
| 二、 我国研究生教育体制的弊端及研究生培养模式的国际比较 | 第8-21页 |
| （一）我国研究生教育体制的弊端 | 第9-11页 |
| 1 、专业划分过细，教学体制单一 | 第9页 |
| 2 、培养模式单一 | 第9-10页 |
| 3 、教育方法陈旧 | 第10页 |
| 4 、招生体制陈旧、方法单一 | 第10-11页 |
| 5 、尚未形成科学系统的学分制及合理的学位淘汰制 | 第11页 |
| （二）研究生培养模式的国际比较 | 第11-16页 |
| 1 、培养目标的差异 | 第12页 |
| 2 、培养过程的差异 | 第12-15页 |
| 3 、师生关系的差异 | 第15页 |
| 4 、管理的差异 | 第15-16页 |
| （三）国际研究生培养模式的发展趋势 | 第16-21页 |
| 1 、多样化的趋势 | 第16-18页 |
| 2 、弹性化趋势 | 第18-19页 |
| 3 、多种模式的融合与创新 | 第19-21页 |
| 三、 国际化过程中我国研究生教育体制改革面临的机遇和挑战 | 第21-25页 |
| (一) 我国研究生教育面临的机遇 | 第21-24页 |
| 1 、有利于引进国外优质教育资源，使进一步改善研究生培养条件成为可能 | 第21-22页 |
| 2 、有利于加快引进现代教育理念，进一步深化我国研究生教育管理体制改革 | 第22页 |
| 3 、有利于促进我国研究生教育质量的进一步提高 | 第22-23页 |
| 4 、有利于引进市场机制，促进我国研究生专业设置和学科结构调整 | 第23-24页 |
| (二) 我国研究生教育面临的挑战 | 第24-25页 |
| 1 、研究生优质生源流失的状况将进一步加剧 | 第24-25页 |
| 2 、人才概念的扩展速度快于我们传统的认知 | 第25页 |
| 四、 我国研究生教育体制改革的指导思想和具体思路 | 第25-35页 |
| (一) 指导思想 | 第25-28页 |
| 1 、进一步明确培养目标 | 第26页 |
| 2 、研究生培养的体制支撑 | 第26-27页 |
| 3 、研究生培养模式的多元化与个性化 | 第27页 |
| 4 、学科建设的定位 | 第27-28页 |
| (二) 研究生教育体制改革的具体思路 | 第28-35页 |
| 1 、管理机构改革 | 第28-29页 |
| 2 、学科建设 | 第29-30页 |
| 3 、完善研究生培养过程 | 第30-34页 |
| 4 、对研究生招生制度的改革 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35页 |
