| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 调查样本的选取 | 第19-21页 |
| 第二章 理论基础和操作化定义 | 第21-26页 |
| 2.1 基本理论 | 第21-24页 |
| 2.1.1 “继续社会化”理论 | 第21页 |
| 2.1.2 教育的社会化功能理论 | 第21-22页 |
| 2.1.3 教育主体和客体相互依存的理论 | 第22页 |
| 2.1.4 传播学中的受众理论 | 第22-23页 |
| 2.1.5 “知识沟”理论 | 第23-24页 |
| 2.2 操作化定义 | 第24-26页 |
| 2.2.1 农民教育 | 第24页 |
| 2.2.2 传播路径 | 第24-26页 |
| 第三章 不同技术传播渠道对农民的影响力 | 第26-31页 |
| 3.1 大众传播渠道对农民的影响力 | 第26-27页 |
| 3.2 组织传播渠道对农民的影响力 | 第27-29页 |
| 3.3 人际传播渠道对农民的影响力 | 第29-31页 |
| 第四章 制约传播渠道对农民影响力的主要因素分析 | 第31-47页 |
| 4.1 大众媒介拥有率 | 第31页 |
| 4.2 媒介接触率 | 第31-33页 |
| 4.3 媒介信任度 | 第33-34页 |
| 4.4 选择性接触与选择性注意 | 第34-37页 |
| 4.5 受众需求结构 | 第37-47页 |
| 4.5.1 农民接触电视的需求结构 | 第38-40页 |
| 4.5.2 农民接触报纸的需求结构 | 第40-42页 |
| 4.5.3 农民接触杂志的需求结构 | 第42-43页 |
| 4.5.4 农民接触书籍的需求结构 | 第43-45页 |
| 4.5.5 农民接触广播的需求结构 | 第45-47页 |
| 第五章 结论与政策建议 | 第47-51页 |
| 5.1 结论 | 第47-48页 |
| 5.1.1 农业技术教育传播主体的多样性、传播渠道的广泛性是农业技术教育传播的基本特征 | 第47页 |
| 5.1.2 不同技术教育传播渠道对农民的影响力有较大的差异 | 第47页 |
| 5.1.3 影响农民学习技术的主要传播性因素 | 第47-48页 |
| 5.2 政策建议 | 第48-51页 |
| 5.2.1 发展农民技术教育要首先改善农业发展的总体环境 | 第48页 |
| 5.2.2 进一步净化市场环境，开发技术组织的教育功能，促进技术教育市场化进程 | 第48-49页 |
| 5.2.3 要通过各种形式培育和增强农民的市场经济观念 | 第49页 |
| 5.2.4 农民技术教育应重视农民对农业技术的需要研究 | 第49页 |
| 5.2.5 要重视农民对其信任度高的技术传播渠道的功能开发 | 第49页 |
| 5.2.6 关注农民技术教育中的弱势群体,逐步消除农业技术传播中的知识沟现象 | 第49-50页 |
| 5.2.7 要充分发挥农民技术精英的示范效应和带动功能 | 第50页 |
| 5.2.8 应该重视农民技术教育的动态性和持续性 | 第50页 |
| 5.2.9 要积极探索农民参与农业技术教育的新途径 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54页 |
