| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 职业教育信息化持续发展，信息技术应用稳步推进 | 第8页 |
| 1.1.2 职业教育现代化水平提升，服务供给方式不断改善 | 第8页 |
| 1.1.3 职业教育数字化校园建设日益规范，数字教育资源逐步形成 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究价值 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 理论基础及概念 | 第13-23页 |
| 2.1 理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1.1 移动学习 | 第13页 |
| 2.1.2 混合式学习 | 第13-14页 |
| 2.1.3 数字化学习 | 第14-15页 |
| 2.2 概念界定 | 第15-23页 |
| 2.2.1 微课 | 第15-18页 |
| 2.2.2 慕课 | 第18-19页 |
| 2.2.3 微课程 | 第19-20页 |
| 2.2.4 微信 | 第20-21页 |
| 2.2.5 微信公众平台 | 第21-23页 |
| 第三章 基于微信公众平台的微课程的设计与实施 | 第23-37页 |
| 3.1 微课程设计基本思路 | 第23-26页 |
| 3.1.1 微课程的设计原则 | 第23-24页 |
| 3.1.2 微课程设计前端分析 | 第24-25页 |
| 3.1.3 微课程的设计背景 | 第25-26页 |
| 3.2 微课程的教学设计 | 第26-31页 |
| 3.2.1 微课程的教学设计模式 | 第26-27页 |
| 3.2.2 微课程的教学设计流程 | 第27-29页 |
| 3.2.3 微课程的教学实施过程 | 第29-31页 |
| 3.3 微课程的制作流程 | 第31-33页 |
| 3.4 基于微信公众平台的教学实施流程 | 第33-36页 |
| 3.5 基于微信公众平台的微课程的推送与服务 | 第36-37页 |
| 第四章 基于微信公众平台的微课程的制作与应用 | 第37-68页 |
| 4.1 教学内容的准备 | 第37-42页 |
| 4.1.1 教学对象 | 第37-38页 |
| 4.1.2 教学内容 | 第38-39页 |
| 4.1.3 教学目的 | 第39-40页 |
| 4.1.4 脚本设计 | 第40-42页 |
| 4.2 教学平台的搭建 | 第42-56页 |
| 4.2.1 教学平台的设计原则 | 第42页 |
| 4.2.2 教学平台的功能设计 | 第42-43页 |
| 4.2.3 教学平台的设计过程 | 第43-55页 |
| 4.2.4 教学模块的功能分析 | 第55-56页 |
| 4.3 教学内容预览与推送 | 第56-58页 |
| 4.4 教学案例----《“树叶”主题图形创意》 | 第58-66页 |
| 4.5 微课程在图形图像处理课程中的应用总结 | 第66-68页 |
| 第五章 总结与展望 | 第68-71页 |
| 5.1 总结 | 第68页 |
| 5.2 创新 | 第68-69页 |
| 5.3 不足 | 第69页 |
| 5.4 展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第73页 |
