| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-23页 |
| 2.1 写作与治疗 | 第11-12页 |
| 2.2 表达性写作的文献综述 | 第12-19页 |
| 2.2.1 表达性写作的定义 | 第12页 |
| 2.2.2 表达性写作的效果 | 第12-14页 |
| 2.2.3 表达性写作的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.4 表达性写作的特点 | 第17-19页 |
| 2.3 高校新生适应性焦虑问题相关研究 | 第19-23页 |
| 2.3.1 焦虑 | 第19页 |
| 2.3.2 焦虑的分类 | 第19-20页 |
| 2.3.3 高校新生焦虑相关研究概述 | 第20-21页 |
| 2.3.4 焦虑的治疗 | 第21-23页 |
| 3 研究概述 | 第23-27页 |
| 3.1 问题提出 | 第23-24页 |
| 3.2 研究内容 | 第24-25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25页 |
| 3.4 研究对象 | 第25页 |
| 3.5 研究意义 | 第25-27页 |
| 4 实验研究 | 第27-70页 |
| 4.1 高校大学新生的焦虑情绪与适应状态调查 | 第27-36页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第27页 |
| 4.1.3 研究工具 | 第27-28页 |
| 4.1.4 研究程序 | 第28页 |
| 4.1.5 数据处理 | 第28页 |
| 4.1.6 研究结果 | 第28-33页 |
| 4.1.7 讨论 | 第33-36页 |
| 4.2 表达性写作对高校大学新生焦虑情绪的干预研究 | 第36-54页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第36页 |
| 4.2.2 研究假设 | 第36-37页 |
| 4.2.3 实验前的准备工作 | 第37-39页 |
| 4.2.4 研究方法 | 第39-40页 |
| 4.2.5 研究工具 | 第40页 |
| 4.2.6 实验设计及程序 | 第40-42页 |
| 4.2.7 数据处理 | 第42页 |
| 4.2.8 研究结果 | 第42-49页 |
| 4.2.9 讨论 | 第49-54页 |
| 4.3 表达性写作的个案分析 | 第54-70页 |
| 4.3.1 个案选择 | 第54页 |
| 4.3.2 个案解析 | 第54-65页 |
| 4.3.3 讨论 | 第65-70页 |
| 5 研究结论与启示 | 第70-72页 |
| 6 研究局限与展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-79页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第79-80页 |
| 附录 | 第80-86页 |
| 后记 | 第86-87页 |