| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 文献综述与问题提出 | 第8-14页 |
| ·注意力概述 | 第8-10页 |
| ·注意与注意力的概念界定 | 第8页 |
| ·注意力的四种品质 | 第8页 |
| ·注意力品质的影响因素 | 第8-9页 |
| ·注意力缺陷发生情况及对人们的影响 | 第9-10页 |
| ·注意力的测量方法 | 第10-11页 |
| ·仪器测量法 | 第10页 |
| ·问卷法 | 第10-11页 |
| ·作业法 | 第11页 |
| ·注意力的训练方法 | 第11-13页 |
| ·行为方法 | 第11-12页 |
| ·药物学方法 | 第12页 |
| ·感觉统合训练 | 第12页 |
| ·生物反馈 | 第12-13页 |
| ·问题的提出 | 第13-14页 |
| 2 研究方法 | 第14-18页 |
| ·研究的意义与研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·被试 | 第15页 |
| ·研究工具 | 第15-16页 |
| ·殷恒婵的《青少年注意力测验》 | 第15-16页 |
| ·智力量表 | 第16页 |
| ·HRV生物反馈训练系统 | 第16页 |
| ·研究过程 | 第16-18页 |
| ·训练方案制定的理论依据 | 第16-18页 |
| ·训练方案的形成 | 第18页 |
| 3 研究结果 | 第18-24页 |
| ·青少年注意力测验数据分析 | 第18-21页 |
| ·心灵节拍测验数据分析 | 第21-22页 |
| ·典型个案分析 | 第22-24页 |
| ·个案训练过程特点 | 第22-23页 |
| ·分析与评价 | 第23页 |
| ·他人评价 | 第23-24页 |
| ·追踪结果 | 第24页 |
| 4 讨论分析 | 第24-25页 |
| ·注意力测试反映出的训练情况 | 第24-25页 |
| ·HRV生物反馈技术在提高中学生注意力水平中的作用 | 第25页 |
| ·HRV生物反馈训练系统中的心灵节拍可以用于训练效果的粗略检测 | 第25页 |
| 5 结论 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-29页 |
| 附录 | 第29-36页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |