| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| (一)选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.选题背景 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (二)国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-14页 |
| (三)研究内容及方法 | 第14-15页 |
| 1.研究内容 | 第14-15页 |
| 2.研究方法 | 第15页 |
| (四)创新与不足之处 | 第15-17页 |
| 1.创新之处 | 第15-16页 |
| 2.不足之处 | 第16-17页 |
| 一、榜样示范法概述 | 第17-23页 |
| (一)榜样示范法相关概念界定 | 第17-18页 |
| 1.榜样 | 第17页 |
| 2.榜样示范法 | 第17-18页 |
| (二)榜样示范法的特点及运用意义 | 第18-20页 |
| 1.榜样示范法的特点 | 第18-19页 |
| 2.榜样示范法的运用意义 | 第19-20页 |
| (三)榜样示范法的理论基础 | 第20-23页 |
| 1.马克思的榜样教育理论 | 第20-21页 |
| 2.班杜拉的社会学习理论 | 第21-22页 |
| 3.罗杰斯的人本主义教育理论 | 第22-23页 |
| 二、榜样示范法在高校思想政治教育中的地位及作用 | 第23-28页 |
| (一)榜样示范法在高校思想政治教育中的地位 | 第23-24页 |
| 1.榜样示范法是学科教学的重要手段 | 第23页 |
| 2.榜样示范法具有不可替代的作用 | 第23-24页 |
| (二)榜样示范法在高校思想政治教育实践中的作用 | 第24-28页 |
| 1.榜样示范法提升了高校思想政治教育的实效性 | 第24-26页 |
| 2.榜样示范法引领了大学生的主流价值观 | 第26-28页 |
| 三、榜样示范法在高校思想政治教育中运用现状及原因分析 | 第28-37页 |
| (一)榜样示范法在高校思想政治教育中的运用现状 | 第28-32页 |
| 1.社会榜样影响力呈弱化趋势 | 第28-29页 |
| 2.高校宣传方式单一 | 第29-31页 |
| 3.大学生自身榜样意识淡薄 | 第31-32页 |
| (二)榜样示范法在高校思想政治教育中运用不足的原因分析 | 第32-37页 |
| 1.社会原因 | 第32-33页 |
| 2.高校原因 | 第33-35页 |
| 3.大学生自身原因 | 第35-37页 |
| 四、榜样示范法在增强高校思想政治教育实效性中的运用对策 | 第37-47页 |
| (一)做好大学生学习榜样的宣传工作 | 第37-40页 |
| 1.加强宣传力度 | 第37-38页 |
| 2.注重宣传品质 | 第38-39页 |
| 3.丰富宣传方式 | 第39-40页 |
| (二)选树榜样的科学方法 | 第40-43页 |
| 1.树立教育者的榜样形象 | 第40-41页 |
| 2.提升大学生对榜样的认知水平 | 第41-42页 |
| 3.构建科学的榜样选树机制 | 第42-43页 |
| (三)构建科学有效的榜样示范教育模式 | 第43-47页 |
| 1.显性教育与隐性教育相辅相成 | 第43-44页 |
| 2.理论学习与实践提高紧密结合 | 第44-45页 |
| 3.学校教育与家庭教育的密切配合 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 在学期间公开发表论文及著作研究 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
