| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-15页 |
| 一、问题提出的背景 | 第6-11页 |
| 二、问题的提出 | 第11-12页 |
| 三、研究的内容和方法 | 第12-14页 |
| 四、研究的意义 | 第14-15页 |
| 第二章 数学文化与数学素养 | 第15-30页 |
| 一、文化的阐释 | 第15-16页 |
| 二、数学文化的研究概述 | 第16-27页 |
| 三、数学素养的理论分析 | 第27-30页 |
| 第三章 高职院校学生数学文化素养现状的调查与分析 | 第30-40页 |
| 一、调查背景 | 第30页 |
| 二、调查目的 | 第30页 |
| 三、问卷设计 | 第30页 |
| 四、调查对象及调查方式 | 第30页 |
| 五、调查结果与分析 | 第30-37页 |
| 六、结论 | 第37-40页 |
| 第四章 数学文化如何培养高职学生的数学素质 | 第40-52页 |
| 一、把数学史融入到高职院校的高等数学教学 | 第40-42页 |
| 二、把数学美融入到高职院校的数学教学 | 第42-45页 |
| 三、把数学文化的创新观融入到高职院校的高等数学教学 | 第45-48页 |
| 四、把数学建模的思想和方法融入到高职院校的数学教学 | 第48-52页 |
| 第五章 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第56页 |