| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1. 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法及内容 | 第10-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第10-13页 |
| 2. 文献综述及相关概念界定 | 第13-23页 |
| 2.1 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1.1 关于商业模式概念的文献综述 | 第13-16页 |
| 2.1.2 关于商业模式的要素的文献综述 | 第16-18页 |
| 2.1.3 关于商业模式创新的文献综述 | 第18-20页 |
| 2.2 创业项目商业模式创新的概念与内涵 | 第20-23页 |
| 2.2.1 本文对商业模式的定义 | 第20页 |
| 2.2.2 创业项目商业模式创新 | 第20-23页 |
| 3.輶谦学堂创业项目构成要素分析 | 第23-41页 |
| 3.1 关于国学经典和輶谦学堂 | 第23-24页 |
| 3.1.1 国学经典的概念 | 第23页 |
| 3.1.2 早教 | 第23页 |
| 3.1.3 关于輶谦学堂 | 第23-24页 |
| 3.2 市场定位 | 第24-33页 |
| 3.2.1 项目市场环境 | 第24-25页 |
| 3.2.2 市场需求分析 | 第25-28页 |
| 3.2.3 目标市场细分 | 第28-32页 |
| 3.2.4 目标市场的选择 | 第32-33页 |
| 3.3 业务系统 | 第33-36页 |
| 3.3.1 上游供应者 | 第33页 |
| 3.3.2 下游购买者 | 第33-34页 |
| 3.3.3 行业新进入者 | 第34页 |
| 3.3.4 替代品 | 第34-35页 |
| 3.3.5 行业内现有竞争者 | 第35-36页 |
| 3.3.6 輶谦学堂在业务系统中的形式 | 第36页 |
| 3.4 核心资源能力 | 第36-41页 |
| 3.4.1 物质资源 | 第37-38页 |
| 3.4.2 人力资源 | 第38-39页 |
| 3.4.3 知识资源 | 第39-41页 |
| 4.輶谦学堂项目商业模式创新 | 第41-53页 |
| 4.1 輶谦学堂商业模式三要素创新 | 第41-46页 |
| 4.1.1 客户价值主张 | 第41-42页 |
| 4.1.2 价值实现过程 | 第42-45页 |
| 4.1.3 盈利模式 | 第45-46页 |
| 4.2 比较案例描述 | 第46-48页 |
| 4.2.1 传统早教机构商业模式案例——都市蓝精灵潜能开发中心 | 第46-48页 |
| 4.2.2 传统国学幼儿园的商业模式——台州椒江国学幼儿园 | 第48页 |
| 4.3 輶谦学堂项目商业模式创新评述 | 第48-53页 |
| 4.3.1 以目标客户角度比较 | 第49页 |
| 4.3.2 以课程设置角度比较 | 第49-50页 |
| 4.3.3 以盈利方式角度比较 | 第50-51页 |
| 4.3.4 以价值的创造和实现角度比较 | 第51-53页 |
| 5. 结语 | 第53-55页 |
| 5.1 研究创新点 | 第53页 |
| 5.2 研究的不足 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 輶谦学堂关于家长对早教了解情况调查问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |