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地科院水环所专业技术岗位人才培训需求研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第1章 绪论第10-19页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 研究目的和意义第11-12页
        1.2.1 研究目的第11页
        1.2.2 研究意义第11-12页
    1.3 研究现状分析第12-17页
        1.3.1 国内外专业技术岗位人才培训现状第12-13页
        1.3.2 培训需求分析研究综述第13-16页
            1.3.2.1 培训需求分析国外研究综述第13-15页
            1.3.2.2 培训需求分析国内研究综述第15-16页
        1.3.3 分析总结第16-17页
    1.4 技术方法与路线第17-19页
        1.4.1 技术方法第17页
        1.4.2 技术路线第17-19页
第2章 相关概念界定第19-24页
    2.1.人才与专业技术人才的界定第19页
        2.1.1 人才的定义第19页
        2.1.2 专业技术人才第19页
    2.2 地质人才和地科院水环所专业技术岗位人才的界定第19-21页
        2.2.1 地质人才的定义第19-20页
        2.2.2 地科院水环所专业技术岗位人才的定义第20-21页
    2.3 培训需求分析的概念第21-24页
        2.3.1 国外学者培训需求分析的理解第21-22页
        2.3.2 国内部分学者对培训需求分析涵义的理解第22-23页
        2.3.3 本文所指的培训需求研究第23-24页
第3章 地科院水环所专业技术岗位人才培训现状第24-30页
    3.1 地科院水环所培训工作相关制度第24-25页
        3.1.1 培训方面的主要制度第24页
        3.1.2 组织部门与其职责第24-25页
    3.2 地科院水环所专业技术岗位人才现有培训的类型第25页
    3.3 地科院水环所专业技术岗位培训主要内容第25-27页
        3.3.1 日常培训第25-26页
        3.3.2 通用技能培训第26页
        3.3.3 个人计划培训第26页
        3.3.4 专业性培训第26页
        3.3.5 个性化培训第26-27页
    3.4 地科院水环所培训工作组织安排第27-28页
    3.5 地科院水环所近些年培训工作概况第28-29页
    3.6 小结第29-30页
第4章 地科院水环所专业技术岗位人才培训需求分析第30-55页
    4.1 访谈第30页
    4.2 问卷第30-31页
    4.3 培训需求分析第31-53页
        4.3.1 基本信息第31-33页
        4.3.2 培训认同度第33-40页
        4.3.3 培训的组织和安排第40-49页
        4.3.4 培训需求信息第49-53页
    4.4 小结第53-55页
第5章 基于培训需求的地科院水环所专业技术岗位人才培训合理化建议第55-62页
    5.1 开展科学的培训需求分析第55-56页
        5.1.1 建立培训需求调查机制第55页
        5.1.2 提高培训需求的分析水准第55-56页
        5.1.3 培训需求分析组织层面和个人层面并重第56页
    5.2 合理的设置培训内容第56-57页
        5.2.1 通用技能的培训第56-57页
        5.2.2 不同级别、学科的内容设置第57页
    5.3 培训方式方法的创新第57-59页
        5.3.1 采用灵活多样的培训方式第58页
        5.3.2 注重互动式培训方法第58-59页
    5.4 合理的利用培训资源第59-60页
        5.4.1 培训基地第59-60页
        5.4.2 师资力量第60页
    5.5 规范培训管理第60-62页
        5.5.1 合理的组织培训第60-61页
        5.5.2 共同协调做好培训工作第61页
        5.5.3 完善专业技术岗位人才培训激励机制第61-62页
第6章 结论与展望第62-64页
    6.1 结论第62-63页
    6.2 展望第63-64页
致谢第64-65页
参考文献第65-68页
附录 1第68-69页
附录 2第69-70页
附录 3第70-71页
附录 4第71-76页

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