| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究动态 | 第13-18页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第18页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第18-20页 |
| 第二章 理论基础 | 第20-27页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第20-21页 |
| 2.2 主要理论依据 | 第21-25页 |
| 2.3 PBL的基本理论 | 第25-27页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第27-50页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 研究工具 | 第27-29页 |
| 3.3 PBL教学流程 | 第29-31页 |
| 3.4 研究的实施 | 第31-50页 |
| 第四章 PBL教学法实施策略 | 第50-56页 |
| 4.1 PBL学习材料的编制策略 | 第50-52页 |
| 4.2 PBL教学模式实施流程策略 | 第52-53页 |
| 4.3 PBL教学模式评价策略 | 第53-56页 |
| 第五章 结论与建议 | 第56-59页 |
| 5.1 结论 | 第56-57页 |
| 5.2 建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附件A：前测试题 | 第63-65页 |
| 附件B：后测试题 | 第65-66页 |
| 附件C：数学学习态度量表 | 第66-67页 |
| 附件D：活动图片 | 第67页 |