| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究动态 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究动态 | 第14-15页 |
| 1.2.3 述评 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 研究的相关理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 农业现代化 | 第17页 |
| 2.1.2 农村教育 | 第17-18页 |
| 2.1.3 农村职业教育 | 第18页 |
| 2.1.4 包容性增长 | 第18页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 教育投资理论 | 第19页 |
| 2.2.3 终身教育理论 | 第19页 |
| 2.2.4 筛选理论 | 第19-20页 |
| 2.2.5 利益集团理论 | 第20-21页 |
| 第三章 农业现代化视角下农村职业教育功能与目标分析 | 第21-25页 |
| 3.1 农业现代化视角下农村职业教育的功能分析 | 第21-22页 |
| 3.1.1 认识功能 | 第21页 |
| 3.1.2 经济功能 | 第21页 |
| 3.1.3 政治功能 | 第21-22页 |
| 3.1.4 文化功能 | 第22页 |
| 3.1.5 普及功能 | 第22页 |
| 3.2 农业现代化视角下农村职业教育的目标分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 培养新型农民 | 第23页 |
| 3.2.2 改造传统农民 | 第23-24页 |
| 3.2.3 农业技术推广 | 第24页 |
| 3.2.4 农民素质教育 | 第24-25页 |
| 第四章 农业现代化视角下我国农村职业教育发展的特征分析 | 第25-30页 |
| 4.1 农村职业教育发展概述与阶段性特征分析 | 第25-27页 |
| 4.2 农村职业教育与农业现代化发展的同步性分析 | 第27-28页 |
| 4.3 农村职业教育与农业现代化发展的差异性分析 | 第28-30页 |
| 第五章 农业现代化视角下我国农村职业教育面临的问题及其原因分析 | 第30-34页 |
| 5.1 农业现代化视角下农村职业教育面临的问题分析 | 第30-32页 |
| 5.1.1 农村职业教育基础设施不足 | 第31页 |
| 5.1.2 农村职业教育目标定位不明 | 第31页 |
| 5.1.3 农村职业教育功能发挥不够 | 第31页 |
| 5.1.4 农村职业教育发展模式不适 | 第31-32页 |
| 5.1.5 农村职业教育的经费保障不够 | 第32页 |
| 5.2 农业现代化视角下农村职业教育现存问题的原因分析 | 第32-34页 |
| 5.2.1 农村职业教育的主体作用不强 | 第32页 |
| 5.2.2 农村职业教育的系统性设计不够 | 第32-33页 |
| 5.2.3 农村职业教育功能的单一性突出 | 第33-34页 |
| 第六章 国外的相关经验及其启示 | 第34-38页 |
| 6.1 美国农村职业教育经验 | 第34-35页 |
| 6.2 德国农村职业教育经验 | 第35-36页 |
| 6.3 韩国农村职业教育经验 | 第36页 |
| 6.4 国外农村职业教育的经验对我国的启示 | 第36-38页 |
| 第七章 促进我国农村职业教育与农业现代化同步发展的对策与建议 | 第38-41页 |
| 7.1 加大政府的财政投入 | 第38页 |
| 7.2 建立多元化参与机制 | 第38-39页 |
| 7.3 坚持终身教育的理念 | 第39页 |
| 7.4 提高职业教育有效性 | 第39页 |
| 7.5 推行职业教育券制度 | 第39-40页 |
| 7.6 加强国际交流与合作 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简历 | 第46页 |
