| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1. 问题提出 | 第7-9页 |
| 2. 研究背景 | 第9-21页 |
| 2.1 心理一致感研究回顾 | 第9-14页 |
| 2.1.1 心理一致感的定义及结构 | 第9页 |
| 2.1.2 心理一致感的作用机制 | 第9-11页 |
| 2.1.3 心理一致感的测量 | 第11页 |
| 2.1.4 心理一致感的相关研究 | 第11-14页 |
| 2.2 认知偏向研究回顾 | 第14-19页 |
| 2.2.1 认知加工偏向的心理机制 | 第14-15页 |
| 2.2.2 认知加工偏向的实验范式 | 第15-19页 |
| 2.3 已有研究不足及启示 | 第19-20页 |
| 2.4 研究意义 | 第20-21页 |
| 2.4.1 理论意义 | 第20页 |
| 2.4.2 实践意义 | 第20-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-23页 |
| 3.1 研究目的及假设 | 第21页 |
| 3.2 研究构想 | 第21-22页 |
| 3.3 研究流程 | 第22-23页 |
| 4 实验前调查 | 第23-27页 |
| 4.1 目的 | 第23页 |
| 4.2 方法 | 第23页 |
| 4.2.1 被试 | 第23页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第23页 |
| 4.2.3 数据处理 | 第23页 |
| 4.3 结果与分析 | 第23-27页 |
| 4.3.1 大学生心理一致感与心理健康的相关分析 | 第23-24页 |
| 4.3.2 大学生心理一致感与心理健康的回归分析 | 第24-27页 |
| 5 实验一 | 第27-33页 |
| 5.1 实验目的 | 第27页 |
| 5.2 实验方法 | 第27-29页 |
| 5.2.1 被试 | 第27页 |
| 5.2.2 实验材料 | 第27-28页 |
| 5.2.3 实验设计 | 第28页 |
| 5.2.4 实验程序 | 第28-29页 |
| 5.3 结果与分析 | 第29-30页 |
| 5.4 讨论 | 第30-33页 |
| 6 实验二 | 第33-41页 |
| 6.1 实验目的 | 第33页 |
| 6.2 实验方法 | 第33-34页 |
| 6.2.1 被试 | 第33页 |
| 6.2.2 实验材料 | 第33页 |
| 6.2.3 实验设计 | 第33-34页 |
| 6.2.4 实验程序 | 第34页 |
| 6.3 结果与分析 | 第34-38页 |
| 6.3.1 被试再认任务的正确率 | 第34-36页 |
| 6.3.2 被试再认任务的反应时 | 第36-38页 |
| 6.4 讨论 | 第38-41页 |
| 7 实验三 | 第41-49页 |
| 7.1 实验目的 | 第41页 |
| 7.2 实验方法 | 第41-43页 |
| 7.2.1 被试 | 第41页 |
| 7.2.2 实验材料 | 第41-42页 |
| 7.2.3 实验设计 | 第42页 |
| 7.2.4 实验程序 | 第42-43页 |
| 7.3 结果与分析 | 第43-46页 |
| 7.3.1 500ms间隔时间条件下不同心理一致感水平大学生解释偏向特点 | 第43-44页 |
| 7.3.2 1250ms间隔时间条件下不同心理一致感水平大学生解释偏向特点 | 第44-46页 |
| 7.4 讨论 | 第46-49页 |
| 8 总讨论 | 第49-53页 |
| 8.1 心理一致感对心理健康的作用 | 第49页 |
| 8.2 不同心理一致感水平大学生的认知偏向特点 | 第49-51页 |
| 8.3 研究的不足与展望 | 第51-53页 |
| 9 总结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 读研阶段科研情况 | 第67页 |