| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-13页 |
| 三、研究内容 | 第13页 |
| 四、研究思路和方法 | 第13-14页 |
| （一）研究思路 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 五、研究的重难点和创新之处 | 第14页 |
| （一）研究的重难点 | 第14页 |
| （二）研究的创新之处 | 第14页 |
| 六、核心概念界定 | 第14-17页 |
| （一）副刊 | 第14-15页 |
| （二）教育功能 | 第15-17页 |
| 第一章 《新疆日报》副刊的发展及分类 | 第17-31页 |
| 第一节 《新疆日报》副刊发展 | 第17-22页 |
| 一、副刊的编辑方针 | 第17-18页 |
| 二、副刊的版面语言 | 第18-19页 |
| 三、副刊的发刊情况 | 第19-22页 |
| 第二节 《新疆日报》副刊作品分类 | 第22-26页 |
| 一、文学作品 | 第22-23页 |
| 二、艺术作品 | 第23页 |
| 三、综合类表达 | 第23-24页 |
| 四、副刊的作者类型及作品 | 第24-26页 |
| 第三节 副刊——作为教育形式存在 | 第26-31页 |
| 一、副刊的基本属性决定副刊具有教育功能 | 第27-28页 |
| 二、副刊的传播内容决定副刊具有教育功能 | 第28-29页 |
| 三、新疆的现实环境和文化赋予副刊教育功能 | 第29-31页 |
| 第二章 《新疆日报》副刊主要教育功能的体现 | 第31-44页 |
| 第一节 人格教育 | 第31-33页 |
| 一、鼓励阅读加强自我修养 | 第31-32页 |
| 二、道德引导培养道德情操 | 第32-33页 |
| 三、艺术品评提升审美趣味 | 第33页 |
| 第二节 民族团结教育 | 第33-37页 |
| 一、历史上的民族文化交流体现民族团结 | 第34-35页 |
| 二、当下的民族文化交流体现民族团结 | 第35-36页 |
| 三、现实中的百姓故事体现民族团结 | 第36-37页 |
| 第三节 国家认同教育 | 第37-41页 |
| 一、基于国家历史文化传统的话语表达 | 第38-39页 |
| 二、基于国家政治共同体的话语表达 | 第39-41页 |
| 第四节 跨文化教育 | 第41-44页 |
| 一、民族间的跨文化交流 | 第42-43页 |
| 二、国际间的跨文化交流 | 第43-44页 |
| 第三章 《新疆日报》副刊教育功能存在问题、影响因素及对策 | 第44-57页 |
| 第一节《新疆日报》副刊教育功能存在的问题 | 第44-51页 |
| 一、经验性与弱化的人格教育 | 第45-47页 |
| 二、议程设置话语下的民族团结教育 | 第47-48页 |
| 三、口号化的国家认同教育 | 第48-50页 |
| 四、跨文化教育的无意识表现 | 第50-51页 |
| 第二节 影响《新疆日报》副刊教育功能发挥的因素 | 第51-54页 |
| 一、传播理念和技术 | 第51-52页 |
| 二、受众的接受习惯 | 第52-53页 |
| 三、受众的价值取向 | 第53-54页 |
| 第三节 关于《新疆日报》副刊教育功能实现的几点对策 | 第54-57页 |
| 一、传统媒体与新媒体相结合 | 第54页 |
| 二、主流文化与多元文化共生 | 第54-55页 |
| 三、创新话语表达，扩大话语权 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简介 | 第64-65页 |
| 附件 | 第65页 |