| 摘要 | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-15页 |
| 1.3.1 大学 | 第11页 |
| 1.3.2 研究型大学 | 第11-14页 |
| 1.3.3 大学校长 | 第14-15页 |
| 1.3.4 研究型大学校长 | 第15页 |
| 1.4 论文的研究方法及框架 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究的方法 | 第15-17页 |
| 1.4.2 研究的思路及框架 | 第17-18页 |
| 1.5 论文的创新点 | 第18-20页 |
| 第2章 大学校长能力理论概述 | 第20-36页 |
| 2.1 研究的支撑理论 | 第20-22页 |
| 2.1.1 领导理论 | 第20-21页 |
| 2.1.2 高等教育领导力理论 | 第21-22页 |
| 2.1.3 差异心理学 | 第22页 |
| 2.1.4 教育与行为学 | 第22页 |
| 2.2 研究型大学校长的角色与责任 | 第22-29页 |
| 2.2.1 大学校长的角色 | 第23-27页 |
| 2.2.2 大学校长的职责与责任 | 第27-29页 |
| 2.3 研究型大学校长的素质 | 第29-33页 |
| 2.3.1 国外对大学校长素质的研究 | 第29-30页 |
| 2.3.2 国内对大学校长素质的研究 | 第30-33页 |
| 2.4 研究型大学校长的能力 | 第33-36页 |
| 2.4.1 国外对大学校长能力的研究 | 第33页 |
| 2.4.2 国内对大学校长能力的研究 | 第33-36页 |
| 第3章 胜任力模型研究 | 第36-55页 |
| 3.1 胜任力理论 | 第36-45页 |
| 3.1.1 胜任力概念及内涵 | 第36-40页 |
| 3.1.2 胜任力的分类 | 第40页 |
| 3.1.3 胜任力研究的发展趋势 | 第40-41页 |
| 3.1.4 胜任力模型的研究方法 | 第41-44页 |
| 3.1.5 胜任力模型的检验方法 | 第44-45页 |
| 3.2 国内外管理胜任力模型与应用研究进展 | 第45-50页 |
| 3.2.1 国外管理胜任力模型与应用研究 | 第45-48页 |
| 3.2.2 国内管理胜任力模型与应用研究 | 第48-50页 |
| 3.3 胜任力研究在教育领域中的应用 | 第50-55页 |
| 3.3.1 校长胜任力研究的动因 | 第51页 |
| 3.3.2 校长胜任力研究的基本模式 | 第51-53页 |
| 3.3.3 校长胜任力研究的价值与启示 | 第53-55页 |
| 第4章 研究型大学校长胜任力模型构建与检验 | 第55-81页 |
| 4.1 研究思路 | 第55页 |
| 4.2 研究型大学校长胜任力内容的探索 | 第55-67页 |
| 4.2.1 基于工作分析法的大学校长角色及职责分析 | 第55-58页 |
| 4.2.2 基于文献分析法的大学校长的素质及能力分析 | 第58-59页 |
| 4.2.3 基于关键事件访谈法的大学校长胜任力项目分析 | 第59-62页 |
| 4.2.4 胜任力行为测量问卷条目整合 | 第62-66页 |
| 4.2.5 初始问卷的生成 | 第66-67页 |
| 4.3 研究型大学校长胜任力结构的探索 | 第67-78页 |
| 4.3.1 数据结构 | 第67-68页 |
| 4.3.2 数据效度和信度的分析 | 第68页 |
| 4.3.3 构成因素分析 | 第68-71页 |
| 4.3.4 探索性因子分析 | 第71-78页 |
| 4.4 研究型大学校长胜任力结构的验证 | 第78-81页 |
| 4.4.1 一阶模型验证 | 第78-80页 |
| 4.4.2 二阶模型验证 | 第80-81页 |
| 第5章 研究型大学校长胜任力水平测量 | 第81-95页 |
| 5.1 研究型大学校长胜任力的现状 | 第81-82页 |
| 5.2 研究型大学校长个体因素在胜任力上的差异 | 第82-86页 |
| 5.2.1 性别上的差异 | 第82-83页 |
| 5.2.2 年龄上的差异 | 第83-84页 |
| 5.2.3 学历上的差异 | 第84页 |
| 5.2.4 在位时间上的差异 | 第84-86页 |
| 5.3 研究型大学校长组织因素在胜任力上的差异 | 第86-87页 |
| 5.3.1 学校成立时间 | 第86页 |
| 5.3.2 学校类别 | 第86-87页 |
| 5.4 大学校长胜任力评价研究 | 第87-93页 |
| 5.4.1 明确评价的目的与体系 | 第87-88页 |
| 5.4.2 360度考评法整合评价主体 | 第88-89页 |
| 5.4.3 以群体决策方法来进行综合评价 | 第89-90页 |
| 5.4.4 以制度规范评价过程 | 第90页 |
| 5.4.5 实例研究 | 第90-93页 |
| 5.5 研究结果的分析与讨论 | 第93-95页 |
| 5.5.1 差异性分析结论 | 第93页 |
| 5.5.2 胜任力评价研究 | 第93-95页 |
| 第6章 研究型大学校长胜任力提升策略 | 第95-99页 |
| 6.1 研究型大学校长胜任力宏观提升策略 | 第95-97页 |
| 6.1.1 营造和谐环境,提升大学校长的工作积极性 | 第95-96页 |
| 6.1.2 增加工作的吸引力,培养大学校长的工作热情 | 第96-97页 |
| 6.2 研究型大学校长胜任力微观提升策略 | 第97页 |
| 6.3 研究型大学校长管理机制的提升策略 | 第97-99页 |
| 6.3.1 胜任力的职位分析 | 第97页 |
| 6.3.2 基于胜任力的工作分析 | 第97-99页 |
| 第7章 结论 | 第99-103页 |
| 7.1 各章小结 | 第99-100页 |
| 7.2 研究结论 | 第100-101页 |
| 7.3 研究局限与未来研究方向 | 第101-103页 |
| 参考文献 | 第103-117页 |
| 附录 | 第117-124页 |
| 附录A | 第117-118页 |
| 附勇B | 第118-120页 |
| 附录C | 第120-122页 |
| 附录D | 第122-124页 |
| 致谢 | 第124-125页 |
| 作者简介 | 第125-126页 |
| 攻读学位期间发表的论著和科研、获奖情况 | 第126页 |
