| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 一、绪论 | 第6-14页 |
| (一) 选题背景 | 第6页 |
| (二) 研究目的和研究意义 | 第6-7页 |
| (三) 国内外研究动态 | 第7-12页 |
| 1. 国外研究动态 | 第7-8页 |
| 2. 国内研究动态 | 第8-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 理论分析与实证分析相结合 | 第12-13页 |
| 2. 定性描述分析与定量分析相结合 | 第13页 |
| 3. 模型构建和实证计量法 | 第13页 |
| (五) 研究内容 | 第13页 |
| (六) 论文拟突破的难点和特色之处 | 第13-14页 |
| 1. 难点 | 第13页 |
| 2. 特色 | 第13-14页 |
| 二、教育财政支出与经济增长关系的理论基础和概念界定 | 第14-18页 |
| (一) 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 教育财政支出的概念及范围 | 第14页 |
| 2. 教育财政支出结构的含义 | 第14-15页 |
| 3. 经济增长的含义 | 第15页 |
| (二) 理论基础 | 第15-18页 |
| 1. 人力资本理论 | 第16页 |
| 2. 现代经济增长理论 | 第16-18页 |
| 3. 柯布—道格拉斯生产函数 | 第18页 |
| 三、浙江省教育财政支出规模及结构与经济增长的现状分析 | 第18-21页 |
| (一) 浙江省2002年—2011年教育财政支出规模的变化 | 第18-19页 |
| (二) 浙江省2002年—2011年教育财政支出结构的变化 | 第19-21页 |
| (三) 浙江省2002年—2011年GDP增长情况 | 第21页 |
| 四、浙江省教育财政支出规模及结构对经济增长影响的实证分析 | 第21-33页 |
| (一) 以柯布一道格拉斯模型为基础的关系分析 | 第21-27页 |
| 1. 增长趋势分析 | 第22-23页 |
| 2. 时间序列分析 | 第23-27页 |
| (二) 浙江省教育财政支出规模与经济增长关系的模型分析 | 第27-30页 |
| 1. OLS估计 | 第27-28页 |
| 2. 自相关检验 | 第28-30页 |
| (三) 浙江省教育财政支出的层次结构与经济增长的关系 | 第30-32页 |
| (四) 结论与局限性 | 第32-33页 |
| 1. 实证结论 | 第32-33页 |
| 2. 实证局限性 | 第33页 |
| 五、结论及政策建议 | 第33-37页 |
| (一) 基本结论 | 第33-34页 |
| 1. 浙江省的资本、劳动力投入和教育财政支出共同促进经济增长 | 第33-34页 |
| 2. 浙江省教育财政支出通过作用于资本来影响经济增长 | 第34页 |
| 3. 浙江省教育财政支出与经济增长之间的关系可用回归方程表示 | 第34页 |
| 4. 浙江省三个层次教育财政支出与经济增长的关系可分别用回归方程表示 | 第34页 |
| (二) 政策建议 | 第34-37页 |
| 1. 进一步重视教育财政支出对经济增长的作用 | 第34-35页 |
| 2. 制定适宜的财政政策并监督政策的执行 | 第35页 |
| 3. 总体上继续加大教育财政投入,使其与经济增长的速度相匹配 | 第35页 |
| 4. 结构上协调初等、中等和髙等教育财政支出的比例 | 第35页 |
| 5. 扩大奖学金和助学金的范围，提髙髙等教育者的比例 | 第35页 |
| 6. 拓展教育经费来源的多样化，缓解教育财政的压力 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第40页 |
