基于认知记忆理论的安全标志识别培训有效性研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第16页 |
| 1.5 论文框架 | 第16-17页 |
| 1.6 创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-26页 |
| 2.1 安全标志国外研究现状 | 第18-19页 |
| 2.2 安全标志国内研究现状 | 第19-24页 |
| 2.3 认知记忆理论在培训中的应用 | 第24页 |
| 2.4 述评 | 第24-26页 |
| 第3章 安全标志识别培训有效性的实证研究 | 第26-36页 |
| 3.1 安全标志识别率试验设计 | 第26-29页 |
| 3.1.1 试验内容与问卷设计 | 第26页 |
| 3.1.2 试验被试与材料选择 | 第26-27页 |
| 3.1.3 试验过程设计 | 第27页 |
| 3.1.4 试验数据整理与分析 | 第27-29页 |
| 3.1.5 试验结果讨论 | 第29页 |
| 3.2 安全标志识别培训试验设计 | 第29-35页 |
| 3.2.1 试验内容与问卷设计 | 第29-30页 |
| 3.2.2 试验被试与材料选择 | 第30页 |
| 3.2.3 试验过程设计 | 第30-32页 |
| 3.2.4 试验数据整理与分析 | 第32-34页 |
| 3.2.5 试验结果讨论 | 第34-35页 |
| 3.3 实证研究结论 | 第35-36页 |
| 第4章 提高安全标志识别培训有效性的对策 | 第36-41页 |
| 4.1 标志识别培训的原则与目的 | 第36页 |
| 4.2 标志识别培训的内容分析 | 第36-37页 |
| 4.3 标志识别培训的对象分析 | 第37页 |
| 4.4 标志识别培训的建议 | 第37-40页 |
| 4.4.1 建立安全标志识别培训体系 | 第37-39页 |
| 4.4.2 结合认知记忆理论进行培训 | 第39-40页 |
| 4.5 本章小结 | 第40-41页 |
| 第5章 结论与展望 | 第41-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第41-42页 |
| 5.2 研究局限与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录1 | 第48-49页 |
| 附录2 | 第49-50页 |
| 附录3 | 第50-61页 |
| 攻读硕士学位期间参与科研项目及发表学术论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
