| Abstract | 第3页 |
| 摘要 | 第4-8页 |
| I Introduction | 第8-10页 |
| 1.1 Research Background | 第8-9页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第9-10页 |
| II Literature Review | 第10-23页 |
| 2.1 Studies on English Teachers’ Feedback | 第10-14页 |
| 2.1.1 Definitions of Teachers’ Feedback | 第10-11页 |
| 2.1.2 Classifications of Teachers’ Feedback | 第11-13页 |
| 2.1.3 Functions of Teachers’ Feedback | 第13-14页 |
| 2.2 Studies on Expert and Novice Teachers | 第14-17页 |
| 2.2.1 Defining Expert and Novice Teachers | 第14-15页 |
| 2.2.2 Different Features between Novice and Expert Teachers | 第15-17页 |
| 2.3 Theoretical Foundations | 第17-19页 |
| 2.3.1 Krashen’s Input Hypothesis | 第17-18页 |
| 2.3.2 Long’s Interaction Hypothesis | 第18-19页 |
| 2.4 Related Empirical Studies on Teachers’ Feedback Abroad and at Home | 第19-23页 |
| 2.4.1 Related Empirical Studies on Teachers’ Feedback Abroad | 第19-20页 |
| 2.4.2 Related Empirical Studies on Teachers’ Feedback at Home | 第20-23页 |
| III Methodology | 第23-31页 |
| 3.1 Objectives | 第23页 |
| 3.2 Subjects | 第23-25页 |
| 3.3 Instruments | 第25-28页 |
| 3.3.1 Classroom Observation | 第26页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第26-27页 |
| 3.3.3 Interview | 第27-28页 |
| 3.4 Research Procedures | 第28-31页 |
| IV Data Description and Analysis | 第31-51页 |
| 4.1 Data Description and Analysis of Questionnaire | 第31-35页 |
| 4.2 Data Description and Analysis of Interview | 第35-37页 |
| 4.3 Data Description and Analysis of Classroom Observation | 第37-51页 |
| V Conclusions | 第51-60页 |
| 5.1 Major Findings | 第51-55页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第55-58页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Study | 第58-60页 |
| References | 第60-63页 |
| Appendix I | 第63-64页 |
| Appendix II | 第64-65页 |
| Appendix III | 第65-66页 |
| Appendix IV | 第66-77页 |
| Acknowledgements | 第77页 |
