| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究的目的及意义 | 第12-15页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第18页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第18-19页 |
| 1.3 研究步骤和方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究步骤 | 第19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4 创新点和应用价值 | 第20-21页 |
| 1.4.1 创新点 | 第20页 |
| 1.4.2 应用价值 | 第20-21页 |
| 2 医学生法律意识概述 | 第21-33页 |
| 2.1 医学生法律意识内涵的界定 | 第21-22页 |
| 2.1.1 法律意识的内涵 | 第21-22页 |
| 2.1.2 医学生法律意识的内涵 | 第22页 |
| 2.2 医学生法律意识的特征 | 第22-23页 |
| 2.2.1 医学生法律意识的主体特定性与目标的超前性 | 第22-23页 |
| 2.2.2 医学生法律意识培育过程的特殊性及培育内容的特殊性和广泛性 | 第23页 |
| 2.3 医学生法律意识培育的目的与意义 | 第23-33页 |
| 2.3.1 推动社会主义法治国家建设 | 第25-28页 |
| 2.3.2 提高思想政治教育的实效性 | 第28-29页 |
| 2.3.3 和谐医患关系构建的有力保障 | 第29-33页 |
| 3 当前医学生法律意识培育现状分析 | 第33-50页 |
| 3.1 实证调研 | 第33-45页 |
| 3.1.1 案例分析 | 第33-35页 |
| 3.1.2 医学生法律意识现状调查 | 第35-45页 |
| 3.2 医学生法律意识培育存在的问题及其原因 | 第45-50页 |
| 3.2.1 课程设计未成体系 | 第46-47页 |
| 3.2.2 教育者及被教育者轻视法律意识培育 | 第47-48页 |
| 3.2.3 法律信仰缺失 | 第48-50页 |
| 4 构建医学生法律意识培育体系的对策 | 第50-69页 |
| 4.1 建立医学院校法律意识培育教学体系 | 第51-56页 |
| 4.1.1 完善现有公共法律课程 | 第51-53页 |
| 4.1.2 加设卫生法学、医事法律等专项教学内容 | 第53-54页 |
| 4.1.3 开展“模拟法庭”等创新类实践活动 | 第54-56页 |
| 4.2 营造医学院校校园法律文化 | 第56-58页 |
| 4.2.1 建立健全医学院校法治环境 | 第56页 |
| 4.2.2 引导医学生树立法律信仰 | 第56-58页 |
| 4.3 构筑医学生法律意识培育的社会堡垒 | 第58-61页 |
| 4.3.1 构筑家庭法律防线，以此规范、引导医学生言行举止 | 第58-59页 |
| 4.3.2 家长与学校保持联系，关注学校培育法律意识进度 | 第59-60页 |
| 4.3.3 良好的社会环境为提高医学生法律意识保驾护航 | 第60-61页 |
| 4.4 强化医学生法律意识的主体责任 | 第61-69页 |
| 4.4.1 形成积极的法律情感 | 第61-62页 |
| 4.4.2 形成正确的法律认知 | 第62-63页 |
| 4.4.3 形成需要法律的心理动力 | 第63-64页 |
| 4.4.4 形成遵守法律的坚定信仰 | 第64-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
