| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究动机 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第14页 |
| 1.3 研究目标及内容 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.3.2 内容框架 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.4.2 比较分析方法 | 第15-16页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第16页 |
| 1.4.4 座谈法、访谈法 | 第16-17页 |
| 2 概念界定及理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 高考 | 第17页 |
| 2.1.2 高考志愿填报 | 第17页 |
| 2.1.3 自主选择能力 | 第17-19页 |
| 2.2 理论基础阐述 | 第19-21页 |
| 2.2.1 信息不对称理论 | 第19页 |
| 2.2.2 自我认知效能理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 人职匹配理论 | 第20-21页 |
| 3 高中生自主选择能力的要素结构与水平的实际测度 | 第21-27页 |
| 3.1 调查问卷设计及调查对象的基本情况 | 第21页 |
| 3.1.1 调查问卷概况 | 第21页 |
| 3.1.2 调查对象基本情况 | 第21页 |
| 3.2 高中生自主选择能力评价指标的构建 | 第21-23页 |
| 3.2.1 自主意识调查现状 | 第22页 |
| 3.2.2 自主人格调查现状 | 第22-23页 |
| 3.2.3 自主选择行为调查现状 | 第23页 |
| 3.2.4 自主水平调查现状 | 第23页 |
| 3.3 高考志愿填报中高中生自主选择能力要素结构分析 | 第23-27页 |
| 3.3.1 具备自主意识的强弱判断及存在的问题 | 第23-25页 |
| 3.3.2 自我人格特质的能力分析及存在的问题 | 第25页 |
| 3.3.3 形成自主选择行为能力的结果测度及存在的问题 | 第25-26页 |
| 3.3.4 开展自我选择活动能力的水平诊断及存在的问题 | 第26-27页 |
| 4 高考志愿填报中高中生自主选择能力的培养路径 | 第27-33页 |
| 4.1 提高考生自身禀赋与自我认知效能，增强其自主意识 | 第27-28页 |
| 4.2 构建社会网络与信源匹配平台，优化考生自主选择环境 | 第28-29页 |
| 4.3 加强教育宣传及职业生涯教育，帮助考生提高自主选择方法 | 第29-30页 |
| 4.4 加强自主选择能力水平的动态测评，激励考生参与自主选择训练和开展自主选择活动 | 第30-33页 |
| 5 研究的局限性和展望 | 第33-34页 |
| 5.1 研究的局限性 | 第33页 |
| 5.2 研究展望 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
