| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外关于数学思想的研究 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外关于数学思想的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内关于数学思想的研究 | 第12-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14-16页 |
| 第二章 数学思想教学的理论基础 | 第16-25页 |
| 2.1 数学思想的概念界定 | 第16-21页 |
| 2.1.1 数学思想 | 第16-17页 |
| 2.1.2 高中阶段的数学思想 | 第17-21页 |
| 2.2 数学思想教学的理论基础 | 第21-25页 |
| 2.2.1 认知—发现理论 | 第22页 |
| 2.2.2 有意义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第25-30页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.3 调查对象 | 第26-27页 |
| 3.4 调查问卷的设计 | 第27-28页 |
| 3.5 调查的具体实施 | 第28-30页 |
| 第四章 数学思想在拉萨市高中数学教学中应用情况的调查分析 | 第30-49页 |
| 4.1 数学思想在拉萨市高中数学教学中应用现状的分析 | 第30-47页 |
| 4.1.1 学生问卷的调查结果与分析 | 第30-39页 |
| 4.1.2 教师访谈的结果分析 | 第39-41页 |
| 4.1.3 随堂观察的分析 | 第41-47页 |
| 4.2 数学思想在拉萨市高中数学教学应用中存在的问题 | 第47-49页 |
| 4.2.1 关于教师方面存在的问题 | 第47-48页 |
| 4.2.2 关于学生方面存在的问题 | 第48-49页 |
| 第五章 优化拉萨市高中阶段数学思想教学的建议 | 第49-53页 |
| 5.1 关于教师方面的建议 | 第49-51页 |
| 5.1.1 教师要深入挖掘高中数学教材中的数学思想 | 第49页 |
| 5.1.2 教师要树立数学思想的教学意识 | 第49-50页 |
| 5.1.3 教师要增加对现代教育技术辅助教学功能的使用 | 第50-51页 |
| 5.2 关于学生方面的建议 | 第51-53页 |
| 5.2.1 学生要养成良好的数学学习习惯 | 第51页 |
| 5.2.2 学生要增强对数学思想的学习和应用意识 | 第51-52页 |
| 5.2.3 学生要加强对数学思想的掌握 | 第52-53页 |
| 第六章 拉萨市高中阶段数学思想的教学案例设计 | 第53-68页 |
| 6.1 新授课渗透数学思想的教学案例 | 第53-62页 |
| 6.2 学生要养成良好的数学学习习惯 | 第62-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 学生调查问卷和教师访谈提纲 | 第72-78页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
