| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究与文献综述 | 第11-15页 |
| (一) 研究综述 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-15页 |
| 三、研究与写作思路 | 第15-18页 |
| 第一章 简史 | 第18-30页 |
| 一、雷士德与雷士德基金会 | 第18-23页 |
| (一) 雷士德的工程学教育背景与房地产事业 | 第18-20页 |
| (二) 遗嘱与雷士德基金会 | 第20-23页 |
| 二、筹建:医学研究与工程学、职业技术教育分开 | 第23-25页 |
| 三、从开办到关闭 | 第25-30页 |
| (一) 全面抗战爆发以前:从初创到全盛(1934—1937) | 第25-27页 |
| (二) 孤岛时期:波澜中的坚持与发展(1937—1941) | 第27-28页 |
| (三) 东亚工业学院:从变质到消亡(1942—1945) | 第28-30页 |
| 第二章 培养条件 | 第30-46页 |
| 一、侧重技术实践的师资配置 | 第30-38页 |
| (一) 师资整体状况 | 第30-33页 |
| (二) 外籍全职教师:以英国工程技术人才为主 | 第33-35页 |
| (三) 中国籍全职教师:多任职于初中部 | 第35-36页 |
| (四) 夜校部兼职教师:以职业工程师为主 | 第36页 |
| (五) 日籍教员 | 第36-37页 |
| (六) 教师待遇与职业保障 | 第37-38页 |
| 二、建设投资与技术设备 | 第38-43页 |
| (一) 投资巨大的建设工程 | 第38-40页 |
| (二) 扩建后世界一流的技术设备 | 第40-43页 |
| 三、校园辅助场所与设施的开放和利用情况 | 第43-44页 |
| 四、外部资源的利用 | 第44-46页 |
| 第三章 管理架构、监审制度与学生工作 | 第46-57页 |
| 一、资源配置导向的扁平化管理架构 | 第46-47页 |
| 二、校长李赉博 | 第47-48页 |
| 三、英国式校外考试监审制度 | 第48-49页 |
| 四、学生工作 | 第49-57页 |
| (一) 直接培养成本 | 第49-50页 |
| (二) 上课时间 | 第50-52页 |
| (三) 校园规章制度 | 第52页 |
| (四) 羞辱与体罚 | 第52-53页 |
| (五) 医疗与病休 | 第53页 |
| (六) 校内的工程学会 | 第53-54页 |
| (七) 自我拓展 | 第54-55页 |
| (八) 毕业文凭 | 第55-57页 |
| 第四章 各学历层次的培养工作 | 第57-75页 |
| 一、全日制工学院:两个专业的工程学高等教育 | 第57-63页 |
| (一) 课程体系 | 第57-60页 |
| (二) 学历层次与培养方向 | 第60-62页 |
| (三) 录取与毕业 | 第62-63页 |
| 二、全日制高中部:兼顾升学与就业的中等职业技术教育 | 第63-65页 |
| (一) 课程设置与双重培养目标 | 第63-64页 |
| (二) 录取、毕业与升学 | 第64-65页 |
| 三、全日制初中部:有技术实践特色的普通教育 | 第65-68页 |
| (一) 培养目标与录取 | 第66页 |
| (二) 课程特色 | 第66-68页 |
| 四、夜校部:面向在职人员的应用技术培训 | 第68-71页 |
| (一) 面向在职技术人员招生 | 第68-69页 |
| (二) 专业设置与特点 | 第69-71页 |
| 五、培养工作的特色与实例 | 第71-75页 |
| (一) 强调实际动手能力 | 第72页 |
| (二) 工程专业也要学会计 | 第72-73页 |
| (三) 外籍教师:功夫之外 | 第73-75页 |
| 第五章 雷校培养与学生的成长 | 第75-91页 |
| 一、学术有成者代表 | 第76-80页 |
| (一) 城市规划与建筑学专家陈占祥 | 第76-77页 |
| (二) 爱写文章的光学专家董太和 | 第77-78页 |
| (三) 船舶工程专家、院士顾懋祥 | 第78-80页 |
| 二、政、法、商、翻译界有成者代表 | 第80-87页 |
| (一) 主持港澳工作的鲁平 | 第80-81页 |
| (二) 联合国国际法院院长史久镛 | 第81-82页 |
| (三) 坚毅敏慧的"船王"曹文锦 | 第82-84页 |
| (四) 创业者"雷英"徐鹏飞 | 第84-85页 |
| (五) 俄汉翻译家草婴 | 第85-87页 |
| 三、应用型工程技术人才代表 | 第87-91页 |
| (一) 工程实践、教学、译著三丰收的毛心一 | 第87-88页 |
| (二) 几位纯粹的工程师校友 | 第88-91页 |
| 结束语 | 第91-98页 |
| 一、从工业化视角考察雷校人才培养的历史作用 | 第91页 |
| 二、从工程学和职业技术教育考察雷校人才培养的特点 | 第91-93页 |
| 三、雷校与同时代教会学校的共性与差异 | 第93-95页 |
| (一) 共性 | 第93-94页 |
| (二) 差异 | 第94-95页 |
| 四、雷校消亡且无法复校的原因 | 第95-98页 |
| 附录 | 第98-124页 |
| 一、《<字林西报>雷校奠基增刊》对校舍的描述 | 第98-104页 |
| 二、2017年雷校校舍现状(附航拍图) | 第104-107页 |
| 三、1941年工学院机械工程专业毕业考试题目:热机Ⅰ、Ⅱ | 第107-111页 |
| 四、上海雷士德工学院校友会历次年会大事记 | 第111-113页 |
| 第一阶段 (年会制) | 第111页 |
| 第二阶段 (两年一会) | 第111-113页 |
| 五、《雷友通讯》所载校友哀讯简编 | 第113-124页 |
| (一) 2013年去世 | 第113-114页 |
| (二) 2012年去世 | 第114页 |
| (三) 2011年去世 | 第114-115页 |
| (四) 2010年去世 | 第115-116页 |
| (五) 2009年去世 | 第116-117页 |
| (六) 2008年去世 | 第117-118页 |
| (七) 2007年去世 | 第118-119页 |
| (八) 2006年去世 | 第119-120页 |
| (九) 2005年去世 | 第120-121页 |
| (十) 2004年去世 | 第121-122页 |
| (十一) 2003年去世 | 第122-123页 |
| (十二) 2002年去世 | 第123页 |
| (十三) 2001年去世 | 第123-124页 |
| 参考文献 | 第124-135页 |
| 一、英文史料原件 | 第124页 |
| 二、档案 | 第124页 |
| 三、著作 | 第124-125页 |
| 四、期刊论文 | 第125-126页 |
| 五、会议报告 | 第126页 |
| 六、报纸 | 第126-127页 |
| 七、学位论文 | 第127页 |
| 八、校友会博客网络文献(《雷友通讯》) | 第127-133页 |
| 九、其他网络文献 | 第133-135页 |
| 后记 | 第135-138页 |
