初中英语教学小组合作学习实践和研究--以成都十二中为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究对象和研究方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 小组合作学习的理论基础和定义 | 第13-16页 |
| 2.1 合作学习的理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.1 需要层次理论 | 第13页 |
| 2.1.2 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 人本主义理论 | 第14页 |
| 2.2 小组合作学习定义 | 第14-16页 |
| 3 研究现状分析 | 第16-21页 |
| 3.1 国内小组合作学习的研究现状 | 第16-17页 |
| 3.2 小组合作学习在国外的研究现状 | 第17-18页 |
| 3.3 在初中英语教学中小组合作学习的研究现状 | 第18-21页 |
| 3.3.1 学生方面的现状 | 第19页 |
| 3.3.2 教师方面的状况． | 第19-21页 |
| 4 成都市十二中学小组合作学习活动的开展 | 第21-25页 |
| 4.1 成都十二中小组合作学习活动的背景 | 第21页 |
| 4.2 小组合作学习的流程及内容 | 第21-25页 |
| 4.2.1 小组合作学习的流程 | 第21-22页 |
| 4.2.2 小组合作学习的内容 | 第22-25页 |
| 5 成都十二中小组合作学习现状的调查与分析 | 第25-39页 |
| 5.1 学生问卷调查内容和结果分析 | 第25-28页 |
| 5.2 教师的访谈及分析 | 第28-32页 |
| 5.2.1 访谈实录 | 第29-31页 |
| 5.2.2 对访谈的分析 | 第31-32页 |
| 5.3 存在影响问题的因素 | 第32-33页 |
| 5.4 问题解决的有效措施 | 第33-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1初中生英语小组合作学习情况的调查表 | 第42-44页 |
| 附录2 初中英语教学中小组合作学习教师访谈提纲 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
