| 内容摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 一、 绪论 | 第6-9页 |
| （一） 相关概念内涵界定 | 第6-7页 |
| （二） 研究现状综述 | 第7-8页 |
| （三） 本文的创新点 | 第8页 |
| （四） 研究思路及意义 | 第8-9页 |
| 二、 马克思恩格斯的学习观 | 第9-11页 |
| （一） 为了改变世界的革命斗争而学习 | 第9-10页 |
| （二） 重视从书本上和实践中全面学习 | 第10页 |
| （三） 马克思主义是发展着的理论，而不是教条 | 第10-11页 |
| 三、 列宁的学习观 | 第11-13页 |
| （一） 学习马克思主义，并同俄国实际相结合 | 第11-12页 |
| （二） 学习和利用资本主义 | 第12页 |
| （三） 学习要掌握科学方法 | 第12-13页 |
| 四、 毛泽东的学习观 | 第13-16页 |
| （一） 要领导革命就须要学习 | 第13-14页 |
| （二） 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习 | 第14页 |
| （三） 学风问题是“第一个重要的问题” | 第14-15页 |
| （四） 学习永远要实事求是 | 第15-16页 |
| （五） 学习要善于“挤”和“钻” | 第16页 |
| 五、 邓小平的学习观 | 第16-20页 |
| （一） 全党同志一定要善于学习，善于重新学习 | 第16-17页 |
| （二） “学马列要精，要管用” | 第17-18页 |
| （三） 学习要坚持解放思想、实事求是 | 第18-19页 |
| （四） 学习不能割裂理论的历史联系和科学体系 | 第19-20页 |
| 六、 江泽民的学习观 | 第20-22页 |
| （一） 学习要坚持“一个中心，三个着眼于” | 第20-21页 |
| （二） 加强学习是防止和反对腐败的一个最基础的方法 | 第21-22页 |
| （三） 努力形成全民学习、终身学习的学习型社会 | 第22页 |
| 七、 胡锦涛的学习观 | 第22-25页 |
| （一） “勤奋学习是青年进步的重要阶梯” | 第23-24页 |
| （二） 建设学习型政党是“重大而紧迫的战略任务” | 第24页 |
| （三） 学习要注重“三个结合” | 第24-25页 |
| 八、 结论与启示 | 第25-31页 |
| （一） 马克思主义学习观是一脉相承与时俱进的思想体系 | 第26-27页 |
| （二） 马克思主义学风观是马克思主义学习观的重要组成部分 | 第27-28页 |
| （三） 马克思主义学习观是宝贵的精神财富 | 第28-31页 |
| 主要参考文献 | 第31-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
