| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-17页 |
| 1.1 Background | 第11-12页 |
| 1.2 Objectives of the Research | 第12页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第12-15页 |
| 1.3.1 Importance of Multiliteracy Study | 第12-14页 |
| 1.3.2 Importance of High School English Teaching Study | 第14-15页 |
| 1.4 Overview of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-30页 |
| 2.1 Definition of Key Words | 第17-19页 |
| 2.1.1 Mode | 第17页 |
| 2.1.2 Multimodality | 第17页 |
| 2.1.3 Multimodal Discourse Analysis | 第17-18页 |
| 2.1.4 Multiliteracy | 第18-19页 |
| 2.2 Studies of Multiliteracy Under the Perspective of Multimodal DiscourseAnalysis | 第19-25页 |
| 2.2.1 The origin of the Study of Multiliteracy | 第19-20页 |
| 2.2.2 The Research Results at Home and Abroad | 第20-25页 |
| 2.3 Studies of English Reading Education in High School | 第25-30页 |
| 2.3.1 Definition of English Reading | 第25-27页 |
| 2.3.2 Studies of High School English Reading | 第27-30页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第30-40页 |
| 3.1 Social Semiotic Theory | 第30-31页 |
| 3.2 Multimodal Discourse Analysis | 第31-34页 |
| 3.3 Multiliteracy | 第34-40页 |
| 3.3.1 Multiliteracy Framework | 第34-37页 |
| 3.3.2 Types of Multiliteracy in English Teaching | 第37-38页 |
| 3.3.3 Multiliteracy Approach | 第38-40页 |
| Chapter Four Students’ Knowledge of Multiliteracy | 第40-48页 |
| 4.1 The Questionnaire | 第40-41页 |
| 4.1.1 Research Purposes and Methods | 第40页 |
| 4.1.2 Questionnaire | 第40-41页 |
| 4.1.3 Issuance and Callback of the Questionnaire | 第41页 |
| 4.2 The Results and Findings | 第41-48页 |
| 4.2.1 The first dimension-Available Design | 第41-43页 |
| 4.2.2 The second dimension-Designing | 第43-45页 |
| 4.2.3 The third dimension-The Redesigned | 第45-46页 |
| 4.2.4 Conclusion | 第46-48页 |
| Chapter Five The Cultivation Model of Multiliteracy for High SchoolStudents | 第48-53页 |
| 5.1 Five Steps of the Cultivation | 第48-51页 |
| 5.1.1 Situated Practice | 第48-49页 |
| 5.1.2 Overt Instruction | 第49-50页 |
| 5.1.3 Critical Framing | 第50页 |
| 5.1.4 Transformed Practice | 第50-51页 |
| 5.1.5 Practice after Class | 第51页 |
| 5.2 The Role of the Teacher and the Students | 第51-53页 |
| Chapter Six A Case Study of Students’ Cultivation of Multiliteracy inHigh School | 第53-61页 |
| 6.1 Research Objectives | 第53页 |
| 6.2 Research Questions | 第53页 |
| 6.3 Research Subjects | 第53-54页 |
| 6.4 Research Methodology | 第54页 |
| 6.5 Research Procedures | 第54-55页 |
| 6.6 Research Experiment | 第55-56页 |
| 6.6.1 The Traditional Teaching Model of the High School English Reading | 第55页 |
| 6.6.2 The Cultivation Model of Multiliteracy in High School EnglishReading Teaching | 第55-56页 |
| 6.7 Data Analysis and the Results | 第56-61页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第61-65页 |
| 7.1 Summary | 第61-62页 |
| 7.2 Limitations, Implications and Suggestions for Further Research | 第62-65页 |
| 7.2.1 Limitations | 第62页 |
| 7.2.2 Implications | 第62-63页 |
| 7.2.3 Suggestions for Further Research | 第63-65页 |
| Bibliography | 第65-69页 |
| Appendix I | 第69-72页 |
| Appendix II | 第72-78页 |
| Appendix III | 第78-85页 |
| Appendix IV | 第85-86页 |
| Appendix V | 第86-87页 |
| Acknowledgements | 第87页 |
