| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 1．研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 2．文献综述 | 第10-12页 |
| 3．研究内容 | 第12-13页 |
| 4．创新之处与不足之处 | 第13页 |
| 5. 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 相关概念与理论基础 | 第14-24页 |
| 1.1 自媒体的特征、功能 | 第14-18页 |
| 1.2 政治参与的内涵 | 第18-20页 |
| 1.3 历史唯物主义视域下的政治参与和人的素养 | 第20-24页 |
| 第二章 自媒体时代网民政治参与的现状与问题 | 第24-34页 |
| 2.1 自媒体时代网民政治参与的现状 | 第24-27页 |
| 2.1.1 自媒体使用中青年群体占据主体地位 | 第24页 |
| 2.1.2 时政新闻讨论成为网民自媒体政治参与的主要焦点 | 第24-25页 |
| 2.1.3 微博、微信成为网民政治参与的重要方式 | 第25-27页 |
| 2.2 自媒体时代公民政治参与的新特点 | 第27-30页 |
| 2.2.1 积极性更高 | 第27-28页 |
| 2.2.2 低成本、高效率 | 第28-29页 |
| 2.2.3 渠道更加畅通、便捷 | 第29-30页 |
| 2.3 自媒体时代公民政治参与存在的问题 | 第30-34页 |
| 2.3.1 政治参与相对浅层化 | 第30-31页 |
| 2.3.2 参与情绪的非理性化和非法性现象明显 | 第31-33页 |
| 2.3.3 参与心理的功利性增多 | 第33-34页 |
| 第三章 自媒体时代网民理性政治参与应具备的素养 | 第34-47页 |
| 3.1 政治知识素养 | 第34-37页 |
| 3.1.1 网民政治知识素养 | 第34-35页 |
| 3.1.2 马克思主义理论素养 | 第35-37页 |
| 3.2 政治能力素养 | 第37-40页 |
| 3.2.1 政治鉴别能力 | 第37-38页 |
| 3.2.2 应对突发事件能力 | 第38-40页 |
| 3.3 法律素养 | 第40-42页 |
| 3.3.1 宪法法律至上的法治理念 | 第41-42页 |
| 3.3.2 互联网法律意识 | 第42页 |
| 3.4 道德素养 | 第42-47页 |
| 3.4.1 社会公德 | 第42-44页 |
| 3.4.2 互联网道德 | 第44-47页 |
| 第四章 历史唯物主义视域下网民自媒体政治参与素养问题的辩证思考 | 第47-56页 |
| 4.1 自媒体政治参与素养养成中的自我完善 | 第47-51页 |
| 4.1.1 加强网民政治修养，促进政治参与能力 | 第47-49页 |
| 4.1.2 加强网民法律修养，促进合法政治参与 | 第49-50页 |
| 4.1.3 加强网民道德修养，促进理性政治参与 | 第50-51页 |
| 4.2 自媒体政治参与素养养成中的制度建设 | 第51-56页 |
| 4.2.1 加强信息公开制度，掌握网络话语权 | 第51-53页 |
| 4.2.2 加强网络法律制度、网络实名制建设 | 第53-54页 |
| 4.2.3 疏通民意表达渠道，促进网络政治参与 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读研究生阶段发表的论文 | 第61页 |