| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-12页 |
| 1.1 Research background | 第8-9页 |
| 1.2 Objectives of the thesis | 第9-10页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第10-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-23页 |
| 2.1 Defining some concepts concerning multimodal discourse | 第12-13页 |
| 2.2 Perspectives to multimodal discourse analysis | 第13-22页 |
| 2.2.1 MDA from the perspective of systemic functional linguistics | 第14-16页 |
| 2.2.2 MDA from the perspective of visual grammar | 第16-20页 |
| 2.2.3 MDA from the perspective of intersemiotic complementarity | 第20-22页 |
| 2.3 Summary | 第22-23页 |
| Chapter 3 Methodology | 第23-30页 |
| 3.1 Data of the thesis | 第23-27页 |
| 3.1.1 An introduction to Advance with English | 第23-25页 |
| 3.1.2 Reasons for choosing Advance with English | 第25-27页 |
| 3.2 Multimodal approach to textbook discourse | 第27-30页 |
| Chapter 4 Corpus analysis and discussionss | 第30-55页 |
| 4.1 Meaning making resources i Advance with English | 第30-43页 |
| 4.1.1 Section 1:welcome to the unit | 第31-34页 |
| 4.1.2 Section 2:Reading | 第34-36页 |
| 4.1.3 Section 3:Word Power | 第36-37页 |
| 4.1.4 Section 4:Grammar and usage | 第37-39页 |
| 4.1.5 Section 5:Task | 第39-40页 |
| 4.1.6 Section 6:Project | 第40-41页 |
| 4.1.7 Section 7:Self-assessment | 第41-43页 |
| 4.2 Intersemiotic relations in Advance with English | 第43-52页 |
| 4.2.1 Ideational intersemiotic complementarity | 第45-49页 |
| 4.2.2 Interpersonal intersemiotic complementarity | 第49-51页 |
| 4.2.3 Textual intersemiotic complementarity | 第51-52页 |
| 4.3 Differences of multimodality in different modules in Advance with English | 第52-55页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第55-60页 |
| 5.1 Major findings | 第55-58页 |
| 5.2 Pedagogical implications of the present study | 第58-59页 |
| 5.3 Limitations and future suggestions | 第59-60页 |
| References | 第60-64页 |
| Acknowledgements | 第64页 |
