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女子大学校园景观设计研究--以湖南女子学院为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
1 绪论第10-17页
    1.1 研究背景第10-13页
        1.1.1 我国高校校园环境建设要求不断提高第10-11页
        1.1.2 大学校园公共空间向多元化发展第11页
        1.1.3 女性主义思潮的兴起与发展第11-12页
        1.1.4 女子大学生存与发展遭遇瓶颈第12-13页
    1.2 研究目的与意义第13-14页
        1.2.1 研究的目的第13-14页
        1.2.2 研究的意义第14页
    1.3 研究内容与方法第14-17页
        1.3.1 研究的内容第14-15页
        1.3.2 研究的对象第15页
        1.3.3 研究的方法第15-17页
2 女子大学校园景观设计概述第17-24页
    2.1 相关概念及阐述第17-18页
        2.1.1 女子大学第17页
        2.1.2 校园景观设计第17-18页
        2.1.3 性别差异化设计第18页
    2.2 女子大学校园景观设计的意义与特点第18-20页
        2.2.1 女子大学校园景观设计的意义第18-20页
        2.2.2 使用者的诉求及景观设计特点第20页
    2.3 女子大学校园景观发展概况第20-22页
        2.3.1 国外女子大学校园景观设计发展概况第20-21页
        2.3.2 国内女子大学校园环境景观发展概况第21-22页
    2.4 当前我国女子大学校园景观环境建设发展趋势第22-24页
3 女大学生心理行为特征与校园环境关系分析第24-32页
    3.1 女子大学校园内女性群体特征分析第24-25页
        3.1.1 集体性第24-25页
        3.1.2 组团性第25页
        3.1.3 个体性第25页
    3.2 女子大学校园内女性的心理需求特征分析第25-28页
        3.2.1 学习需求第26页
        3.2.2 交往需求第26-27页
        3.2.3 归属感需求第27页
        3.2.4 舒适感需求第27-28页
        3.2.5 领域性需求第28页
        3.2.6 审美需求第28页
    3.3 女子大学校园内女性的行为特征分析第28-30页
        3.3.1 必要行为第29页
        3.3.2 自发性行为第29页
        3.3.3 社会性行为第29-30页
    3.4 女子大学课程设置与校园景观设计关系第30-31页
        3.4.1 规律性第30页
        3.4.2 集中性第30-31页
        3.4.3 多样性第31页
    3.5 本章小结第31-32页
4 女子大学校园景观空间的营造第32-47页
    4.1 文化主题性空间第32-35页
        4.1.1 主题性空间设计原则第32-34页
        4.1.2 主题性空间的设计重点第34页
        4.1.3 主题性空间的布局第34页
        4.1.4 主题性空间的景观意义第34-35页
    4.2 学习思考空间第35-38页
        4.2.1 学习思考空间设计原则第35-36页
        4.2.2 学习思考空间景观特点第36-37页
        4.2.3 学习思考空间设计重点第37-38页
    4.3 公共交往空间第38-43页
        4.3.1 公共交往空间设计原则第38-40页
        4.3.2 公共交往空间设计重点第40-42页
        4.3.3 公共生活空间与校园整体空间布局第42-43页
    4.4 独处私密空间第43-46页
    4.5 绿色生态空间营造第46-47页
5 湖南女子学院校园景观设计实例分析研究第47-70页
    5.1 校园概述第47-49页
    5.2 校园景观场所使用调查分析第49-52页
    5.3 主要景观环境构成要素现状第52-59页
    5.4 主要存在的问题第59-60页
    5.5 湖南女子学院校园景观设计方案第60-69页
    5.6 本章小结第69-70页
6 结论第70-72页
参考文献第72-76页
附录第76-83页
    附录一:湖南女子学院校园景观环境满意度调查问卷第76-80页
    附录二:湖南女子学院校园植物设计参考意向第80-83页
致谢第83页

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