社会工作者介入回迁社区的儿童教育研究--以“和园社区”为个案

摘要	第3-6页
Abstract	第6-8页
第一章 导论	第10-17页
一、研究背景	第10-11页
二、文献综述	第11-14页
三、研究过程与方法	第14-15页
四、概念界定	第15-17页
第二章 "和园社区"概况	第17-23页
第三章 "和园社区"儿童在校教育状况	第23-29页
一、滨湖小森林幼儿园	第23-24页
二、合肥市屯溪路小学滨湖分校	第24-25页
三、合肥市师范附小三小教育情况	第25-26页
四、合肥市四十六中教育情况	第26-29页
第四章 "和园社区"的儿童教育问题及原因	第29-38页
一、儿童教育中的要求内容不统一	第29-31页
二、儿童情感教育受损	第31-32页
三、监护人的认知滞后	第32-34页
四、教育方法与手段行使不合理	第34-35页
五、父母的低素质影响孩子	第35页
六、社会性教育氛围欠佳	第35-38页
第五章 对策与建议	第38-46页
一、增添幼儿园设置与合格教师	第42页
二、教育社会工作者介入家庭教育	第42-43页
三、小学的学校教育要与家庭教育同向而行	第43-44页
四、"和园社区"需构建一个良好的社会教育环境	第44-46页
结束语	第46-47页
参考文献	第47-48页
附图	第48-50页
致谢	第50页