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挠力河流域湿地自然保护区环境教育调查评估与发展对策研究

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
1 绪论第10-17页
   ·课题背景第10-11页
   ·自然保护区环境教育的研究综述第11-15页
     ·环境教育第11-13页
     ·自然保护区的环境教育第13-15页
   ·研究的目的与内容第15-16页
     ·研究的目的第15-16页
     ·研究的内容第16页
   ·课题来源第16-17页
2 研究地概况第17-23页
   ·挠力河国家级自然保护区概况第18-19页
     ·自然地理概况第18页
     ·资源概况第18-19页
   ·三环泡国家级自然保护区概况第19页
     ·自然地理概况第19页
     ·资源概况第19页
   ·七星河国家级自然保护区概况第19-21页
     ·自然地理概况第20页
     ·资源概况第20-21页
   ·黑龙江大佳河省级自然保护区概况第21-22页
     ·自然地理概况第21页
     ·资源概况第21-22页
   ·黑龙江东升省级自然保护区概况第22-23页
     ·自然地理概况第22页
     ·资源概况第22-23页
3 挠力河流域湿地自然保护区环境教育的现状调查第23-39页
   ·保护区环境教育开展情况的调查第23-28页
     ·挠力河国家级自然保护区第23-24页
     ·三环泡国家级自然保护区第24-25页
     ·七星河国家级自然保护区第25-26页
     ·大佳河省级自然保护区第26-27页
     ·东升湿地省级自然保护区第27页
     ·五个保护区环境教育开展的现状评价第27-28页
   ·公众的环境素养调查分析第28-39页
     ·调查的地点与方法第28页
     ·问卷设计第28-29页
     ·调查结果与分析第29-39页
4 挠力河流域湿地自然保护区环境教育效果评价第39-48页
   ·环境教育效果评价指标体系的构建第39-40页
     ·试用范围及筛选方法第39页
     ·技术路径第39-40页
   ·指标权重、效果及等级第40-43页
     ·指标权重的确定第40-42页
     ·指标体系合理性检验第42页
     ·评价对象的分数计算第42页
     ·等级确定第42-43页
   ·挠力河流域湿地类型保护区环境教育效果评价第43-45页
     ·研究时间、地点和方法第43-44页
     ·结果与分析第44-45页
   ·挠力河流域湿地自然保护区环境教育滞后的原因第45-47页
   ·挠力河流域湿地自然保护区积极开展环境教育的迫切性第47-48页
5 挠力河流域湿地类型自然保护区环境教育发展对策研究第48-63页
   ·环境教育的目标群体第48-49页
   ·环境教育的内容设计第49-55页
     ·保护区环境教育及相关管理人员第49-50页
     ·保护区周边的居民第50-52页
     ·保护区周边中小学校第52-54页
     ·前来保护区参观游览的人群第54-55页
   ·环境教育媒介设计第55-59页
     ·游客中心及门票第55-56页
     ·环境解说系统第56-58页
     ·环境教育体验式活动设计第58-59页
   ·环境教育重点项目设计第59-61页
     ·环境教育基地项目第59页
     ·特色生态旅游环境教育项目第59-60页
     ·特色环境教育宣传项目第60页
     ·社区参与式环境教育项目第60-61页
   ·构建具有挠力河流域特色的环境教育发展模式第61-63页
结论第63-65页
参考文献第65-70页
附录第70-77页
攻读学位期间发表的学术论文第77-78页
致谢第78-79页

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