| 内容提要 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-9页 |
| Abstract | 第9-19页 |
| 绪论 | 第19-39页 |
| 一、选题意义 | 第19-22页 |
| 二、国内外研究状况 | 第22-31页 |
| 1. 国内研究状况 | 第22-25页 |
| 2. 国外研究状况 | 第25-31页 |
| 三、研究方法与文献分析 | 第31-37页 |
| 1. 研究方法 | 第31-32页 |
| 2. 文献分析 | 第32-37页 |
| 四、创新与不足 | 第37-39页 |
| 第1章 冷战时期美国苏联学的滥觞 | 第39-57页 |
| ·二战前后的各类培训计划 | 第39-45页 |
| ·区域研究在苏联学领域的试点 | 第45-48页 |
| ·哥伦比亚大学俄国研究所的建立 | 第48-57页 |
| 第2章 冷战初期的美国苏联学——以“哈佛苏联社会制度项目”为中心 | 第57-75页 |
| ·哈佛大学俄国研究中心的建立 | 第58-62页 |
| ·“哈佛苏联社会制度项目”的实施 | 第62-72页 |
| ·项目的缘起 | 第62-65页 |
| ·项目的运作 | 第65-68页 |
| ·项目的成果及评价 | 第68-72页 |
| ·冷战初期苏联学政治化的趋势 | 第72-75页 |
| 第3章 冷战时期美国苏联学的发展及其影响 | 第75-101页 |
| ·苏联学发展的背景 | 第76-83页 |
| ·俄国研究调查的展开 | 第77-78页 |
| ·关于学术研究的调查 | 第78-79页 |
| ·关于研究生教育的调查 | 第79-80页 |
| ·关于本科教育及中学教育的调查 | 第80-81页 |
| ·关于中心与边缘差距的调查 | 第81-82页 |
| ·关于政府与学界关系的调查 | 第82-83页 |
| ·苏联学的快速发展 | 第83-97页 |
| ·资助状况 | 第84-88页 |
| ·机构设立与人才培养 | 第88-93页 |
| ·美国斯拉夫研究促进会的改组 | 第93-97页 |
| ·苏联学快速发展的原因和影响 | 第97-101页 |
| 第4章 冷战时期美国苏联学的危机及其应对 | 第101-115页 |
| ·苏联学危机的表现 | 第102-107页 |
| ·各种应对措施 | 第107-112页 |
| ·苏联学危机的根源 | 第112-115页 |
| 第5章 冷战后期的美国苏联学——以“苏联访谈项目”为中心 | 第115-155页 |
| ·“苏联访谈项目”的缘起 | 第117-126页 |
| ·苏联移民的涌现及其价值 | 第117-120页 |
| ·美国苏联学摆脱困境的努力 | 第120-123页 |
| ·项目的论证与立项 | 第123-126页 |
| ·“苏联访谈项目”的实施 | 第126-141页 |
| ·调查问卷的设计 | 第126-129页 |
| ·抽取样本 | 第129-134页 |
| ·访问员的招募和培训 | 第134-138页 |
| ·实地访谈 | 第138-141页 |
| ·对“苏联访谈项目”的深入探讨 | 第141-155页 |
| ·项目取得的成果 | 第141-146页 |
| ·项目与美国对苏策略的关系 | 第146-151页 |
| ·与“哈佛苏联社会制度项目”的比较 | 第151-155页 |
| 第6章 冷战时期美国苏联学与政府决策的关系 | 第155-169页 |
| ·苏联学政治化的表现及成因 | 第155-159页 |
| ·苏联学影响政府决策的方式 | 第159-166页 |
| ·参与高层决策 | 第160-162页 |
| ·提供咨询服务 | 第162-164页 |
| ·涉足国会活动 | 第164-166页 |
| ·对学者往来于政界行为的评价 | 第166-169页 |
| 第7章 冷战期间美国的俄国史研究 | 第169-185页 |
| ·冷战前的美国俄国史研究 | 第169-174页 |
| ·极权主义范式下的美国俄国史研究 | 第174-180页 |
| ·现代化理论范式下的美国俄国史研究 | 第180-185页 |
| 结论 | 第185-189页 |
| 参考文献 | 第189-199页 |
| 在学期间所取得的科研成果 | 第199-201页 |
| 后记 | 第201-202页 |