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词块与广灵初中英语教学

Acknowledgements第1-7页
Abstract第7-9页
摘要第9-11页
CONTENTS第11-14页
Chapter One Introduction第14-22页
   ·Background and Significance of the Research第14-20页
     ·Needs Analysis第14-15页
     ·Current Situation of Middle Schools English Teaching in Poor Areas第15-19页
     ·Significance of the Research第19-20页
   ·Organization of the Thesis第20-22页
Chapter Two Literature Review第22-46页
   ·Approaches and Methods in Foreign Language Teaching第22-24页
   ·Lexical Approach第24-29页
     ·Concept of the Lexical Approach第24-25页
     ·Development of the Lexical Approach第25-29页
   ·Lexical Chunks第29-37页
     ·Definitions of Lexical Chunks第29-31页
     ·Classifications of Lexical Chunks第31-34页
     ·Functions of Lexical Chunks第34-37页
   ·Studies of Lexical Chunks and Teaching at Home and Abroad第37-46页
     ·Abroad第37-39页
     ·In China第39-46页
Chapter Three Experiment第46-62页
   ·Objectives第46页
   ·The Experimental School第46-48页
   ·Subjects第48页
   ·Instruments第48-51页
     ·Questionnaires第49页
     ·Interviews第49-50页
     ·Tests第50-51页
   ·Procedures第51-62页
     ·Preparation第52页
     ·Teaching syllabus and materials第52-53页
     ·Implementation of the Lexical Chunk Teaching第53-61页
     ·Data Collection第61-62页
Chapter Four Findings and Discussions第62-78页
   ·Effectiveness of the Lexical Approach第62-67页
     ·Scores of the Experimental Class Increased第63-64页
     ·Chunk Using Abilities of the Experimental Class Improved第64-66页
     ·Difference with the Control Class Narrowed第66-67页
   ·Improvement of the Students' Leaning Enthusiasm第67-71页
   ·Popularity of the Lexical Approach第71-75页
   ·Dominant Position of the Traditional English Teaching Method第75-78页
Chapter Five Conclusion第78-84页
   ·Summary第78-80页
   ·Limitations第80页
   ·Implications第80-84页
     ·Cultivate Students' Awareness of Lexical Chunks第81-82页
     ·Improve Students' Learning Autonomy第82-84页
Bibliography第84-90页
AppendixⅠ第90-92页
AppendixⅡ第92-94页
AppendixⅢ第94-95页
AppendixⅣ第95-96页
AppendixⅤ第96-105页
AppendixⅥ第105-117页
AppendixⅦ第117-125页
AppendixⅧ第125-130页
AppendixⅨ第130-134页

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